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我们用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。教材原句。
如何让学生理解这句话?
王琦峰
理解比较容易,就是操作起来不容易,学生测出的数据往往需要多次测试。
我是这样让学生理解的:静止的物体使它运动起来,必须要用力(这是前面几课得出的科学概念)
但是有些物体我们用力了,可是还不会运动,因为有一个与用力方向相反的力在作用在物体上,这个力的大小怎么测?
学生们的意见还是比较统一的,大部分学生都会说:推动时的力跟摩擦力一样大。
或许我在上课之前给学生补了补牛顿三大定律有关,然后让他们写了写没有重力、没有摩擦力的情况,所以思考起来或许理性了点。
教材疑问:五上测摩擦力为什么要这样改(虔诚使者)http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=1&ID=1958&page=2