2015.8.1学生下午入营报道！
开营的第一天，辅导员准备工作热情高涨，一个科学的森林王国呈现在孩子面前！
孩子们第一天来到这个有着不一样的老师，不一样的同学的班级，学生有不适应是正常的，就好像我们一样来到陌生的地方带陌生的学生。然而，我们是可以克服然后融入到环境中，可是对于学生，他们可能有点难度了，就像我们一营一组的一位小女生，她就显得特别生疏，胆怯，还时不时的看向窗户边，好似等着妈妈过来接她。
是的，孩子内心无法一下子接受现状，但是既 然进了一营，那么快速的融入也要花功夫的，于是辅导员便会有好的“筹码”来吸引学生！破冰游戏“你比划我来猜”为次奠定了基础，学生们能够相拥握手，这就是好的“筹码”。
这些来自不同学校的孩子们在破冰游戏中由不自在逐步到主动、自愿参加到活动中，第一天这些主动的情怀成了一大亮点之一；营歌的学习让孩子们更加融洽，唱出了心声！
当女孩妈妈过来看看情况的时候，她并没有跟妈妈说#我不想来，只是巴巴的看着妈妈，眼泪好似已在眼里打转，妈妈估计也知道了女孩的心思，于是掏出手机给她说“我待会就来接你，你放学了就打电话给我。”女孩目送妈妈离开了，营歌还在继续着，孩子们都认真的盯着屏幕，那个女孩也放下了手中的手机加入进来了。
下午17:30了，家长接孩子的时间到了，一个个家长都是那么的好奇那么的欣喜那么多的笑容，恨不得看记下孩子每个瞬间，手机齐刷刷的拿出来“来，看这里。咔嚓”，一张微笑的剪刀手就是这么容易的画出来了，同样的笑容家长们更是展现得淋漓尽致！看着一张张接送卡的回收，一个个孩子的离去，心里都是满满的感动，因为孩子们又聚到了一起，我们又能一起成长了。就当我转过身的一刹那间，那个女孩一直在低着头，我过去问她“怎么了？妈妈还没来吗？”她抬头巴巴的看着我就又低下去了，小声的说“接送卡被妈妈带走了还没来。”话落后就拔出了号码，这时候我们几个辅导员都已经围坐在一组，讨论今天的亮点与不足，（问过她让她不急，我们一起等着妈妈过来），女孩待电话挂断后，时不时的听听我们的对话，更多的是她耷拉着脸转过头去看向走廊，，，一分钟，二分钟，三分钟过去了，直到5分钟后，女孩妈妈来了，这时女孩有点不耐烦的说了一句“这么晚？”妈妈微笑着给过我们接送卡后，牵着女孩就走出教室了，，，，，，
孩子的头抬起来了，最后向我们看了一眼！我们也就继续整理当天心得了，给孩子们的适应期点赞！
第一天的工作在繁忙之中也存在漏差（接送卡的回收有些混乱，有漏收的现象），但是我相信“漏差”会使一营不断完善~~就像小女孩的适应期一样，一下子就会融合的！
2015.8.2入营仪式开展与造高塔的主题活动！
今天，正式开营的第一天，营员如期而至，上午的开营仪式，在领导的讲话后，在受旗仪式后，在最后的火炬点燃后，我们的科学之门打开了，纷纷的小营员都跑进科学的大门，桂馨科学夏令营正式开幕啦！！！
一个一个营员在我门几个迎接人员的“阿列哈色哟”口号中走进向了各自的营地，他们的眼里充满的是期待，是好奇，是美好。面对这些个朝气的孩子们，作为辅导员的我们又怎能不带着他们去探究，给他们以快乐，引领他们成长？的确，桂馨科学夏令营的宗旨就在于此，让我们为接下来的活动做出更好的准备吧！
接下来，第一个主题方案在开营仪式的落幕中展开了，各个营的辅导员在自己的营地认真的为孩子们讲授教案，孩子们也格外的听着每一个字，生怕听漏了一个字，在他们的眼里我看到的是期待与好奇！上午的叠高塔游戏如期进行，只是每个孩子太可爱了，他们以一颗一颗的棋子叠成了高高的塔，每组内的成员相互协助，甚至听得到孩子们说“老师，五副棋子都叠完啦！”随处可见一座座不同的塔都挺立在桌上，好一副凌乱的塔的成果展！孩子们熟悉了叠高塔，知悉了造拱桥的方法，也了解了下午的比赛方式，每个组为了想要代表本营参加总营的决赛。于是，在营内开展了一次小小的竞争，看谁叠的更快，更高！最后我们一营选出了3组与4组作为代表去参加总决赛，！他们带着咋们一营的寄托，各自思索着，探究着，期待着下午的竞争！
真正的紧张时刻到了，孩子们的脸上没有那种紧张感，有的也只是淡定与自信，当总裁判殷坤跃老师问：一营有信心嘛，“有”~震大的声音响彻在整个体育馆。比赛在倒计时的口号下开始了，孩子们有序的将棋子摆好，然后一个组的孩子们你一颗我一颗的开始叠高塔。在整个过程中，我们可以看的出孩子们的用心，他们只是为了造出本组的高塔。最有意思的是，每个敌对的组，都希望对方的高塔倒掉，当听到（除了本组）有大量棋子散落在地上的声音的时候，他们都会情不自禁的叫到“耶，他们倒了，他们输啦！”是的，孩子们的童真与纯洁就是这么的实在。当然这是不好的一种现象嘛，这个就要我们去帮助他们认识这个错误，要让他们知道我们不仅只希望自己胜利，当其他小伙伴们在失落的时候我们所给予不止是嘲讽更多的是要安慰与关心，这才是桂馨科学夏令营的真正宗旨，要让小朋友们在探究中快乐的成长！这才是我们真正的职业所在。所以，在今天结束的时候我们做出了相应的经验总结，并未以后的活动做好了备案，相信，之后的活动都会一次比一次圆满，一次比一次成功，就因为我们是科教人，加油，胜利就在前方等着我们！！！
2015.8.3机器人与人造琥珀的主题活动！
第一次的大课上，我们期待着机器人的精彩表现！首先，胡老师向孩子们展示的是人机大战，即胡老师儿子胡越吾与机器人PK，玩转魔方。孩子们呆了，一个个目不转睛的盯着桌上的机器人，见证着每一个精彩瞬间。最后，在“哇，哇，哇”的一片中得知了胜利的结果，胡越吾挑战率先成功了，机器人也不干落后，不一会儿也成功的拼好六个面啦。
孩子们都带着好奇及久久不能平静的心开始了他们的机器人制作。每组孩子听着胡老师的讲演，在电脑上动手操作程序，按照步骤来齐手搭建机器人~狮子！孩子们虽然很兴奋，但是这一点也没打乱他们的思绪，也都做好了分工，分到个人了：一个人操作电脑，一个人找零件，二个人负责安装，最后一个人进行检查纰漏进行连接传感器。多么完美的一个合作团队呀，孩子们在前几天的活动中得出了有机的经验并作用到了实际，我想他们的成长日趋渐长，他们不仅学到了，更多的是学到了宝贵的成长！
最后狮子在传感器的摇晃下站起来了，继而趴下，再站起来，如此的循环皆体现出了孩子们的智慧与探究；再根据程序自己去制作机器人进而来控制机器人他们也做到了，一点一滴足以见证了他们在探究中学会了快乐的成长。在成功面前他们是最美丽的，相信后面的精彩活动中他们又将是一道亮丽的风景！
下午人造琥珀的主题活动中，孩子们又是怎样的表现呢？走，跟着去瞧瞧！
开始前，孩子们拿着他们自己带来的物品展开了一系列的联想：我要做个这样的，把这个天使放进去封闭着，然后让它挂在我的床头；我要把这片枫叶制成琥珀送给妈妈……孩子们都是可爱的。在接下来的动手用酒精灯融化松香、用剪刀制作模型盒子、用水槽端水等等，孩子们都有秩序的进行着，同时孩子们也会耐心的等待着酒精灯的加工，仔细的按照步骤来，毫不慌张大意，为的就是要给同伴们一个良好安全的环境，为她人服务的同时也照全着自己。“呀！我的这个倒进松香后开始成型啦，快看。”他拍着同桌的胳膊说；等待成型的同时他就去帮着其他伙伴一起完成更多的模型………等到差不多的时候，他们觉着琥珀快要冷却还没冷却的时候，要怎么给弄一下让它快速成型呢？于是，她却提出了这样的一个法子：我们这不是有现成的水槽嘛，我们试着把它放在水里冷却呢？这样就会快点的………
看着他们一个个精心的作品，看到他们这样认真的画面，作为辅导员老师的我们怎能不欣慰呀，活动的同时孩子们也不忘去思索，去探究，最主要的是：他们养成了好的素养，能够主动去探究高效的完成任务，这就是最宝贵的，这也是我们科学夏令营最初的目的；孩子们一步一步地靠近、走进，这就是最好的证明！
2015.8.4今天的主题活动是羽毛挑战平衡，以及下午的科学游园会跟科学表演秀！
羽毛挑战平衡一个看似简单的活动，可是它教会了学生们深刻的道理。遇事的沉着冷静，遇到难题时的敢于思索与挑战！就连这个主题活动的名师负责人余刚也为学生们的探索精神竖起大拇指。
因为要使羽毛在20根木条上保持平衡，这就很是需要找寻多恨木条的重心，可是在寻找重心的挑战过程中，学生们不断的去尝试去找寻方法，直至找出最佳的方法：将二个是指分别放在木条的二端，然后慢慢向中间移动，在二个手指相遇时木条不倾斜，它便保持平衡了，于是重心的位置就可以确定了。这样的方法就连余刚老师也没有想到过，完全超出了老师的预想；因为老师在之前就觉得找重心的方法有困难可以直接告诉学生，难免让他们觉得难而放弃了挑战。可是学生们成功做到了，将20根羽毛全部搭建好了；活动中孩子们完全不会因为困难而放弃，更多的是我们老师们要学会放手一搏，要给孩子们足够多的探索空间，因为孩子们的想象力、创造力主要靠老师们来引领的！孩子们的探究精神更是无价的。
又或许，汶川的孩子们对于科学的期望值更大，以至于他们对于每个科学活动都是那么的专注与尽心，每个活动中他们的那种参与劲儿和好奇心都展现的淋漓尽致。在孩子们的营员手册上可以密密麻麻的看见孩子们对于明天的期待：“老师，明天有什么样的活动呢，是不是跟今天一样能让我们自己动手挑战的呢？我们小组都做好明天的分工了呢，期待明天比今天好！”瞧！孩子们能够主动要求学习了，这就是他们对于科学的强烈渴求的表现。
今天我是作为羽毛挑战平衡的主讲人，心里充满了忐忑，毕竟是当着一营里四五个优秀的名师面来讲解，这样想想就更是觉得是不可能的事，心里早已在打退堂鼓了；还有就是，因为自己本身对羽毛挑战平衡这一个活动没有挑战成功过，只是在彩排前看见老师们挑战过，这样子以一个生手来向孩子们授课，这是作为一个科学老师所不容许的。
然而，这些并没有使我退却，相反的我把这个主题活动给上好了，孩子们也做出了自己的作品，我做到了，因为在桂馨这样的大活动中我决然不是一个人，更多的是名师们把这样机会都留给了我们。“要相信自己，你不会我可以帮你做现场的演示嘛，咋们合作，我根据你的讲解来进行示范，肯定行的！不用担心，你只管讲就好了”！殷坤跃老师的一句话给了我不少信心！老师也总在耳旁说：这样的活动你们要多多实践，现在就是你的舞台，去吧。相信自己！”的确，我们要做到的不是退却，更多的是要迎难而上，就行挑战羽毛平衡一样挑战自我，放下心中的胆怯，勇往之前嘛！
看着孩子们一次比一次成功，一次比一次开心，站在一旁的我也不由的会笑，因为孩子们在自己的动手下挑战了自己。在这个过程中，孩子们这边一个“思琴老师，我们这样六个人轮流来动手可以嘛？”那边一个“张老师，你说我们这样子多个支点的行吗？”“你觉得行它就可以啦，自己挑战嘛！”瞧，多么可爱的孩子们，他们没有停过思考，亦没有放弃思考，这就是他们最可爱的地方。在这样的氛围中谁能不为之感动？那么在紧接着的游园会中，我们的家长看到这样的情景又会怎样呢？来，跟着我一起去瞧瞧！
中午学生们带着家长们早早的来到了咋们的营地，学生们带着各自的材料静心的准备着各自的摊位。看，“这位爸爸都爬上桌了，孩子在下面用双手紧紧按住桌子”，“这位妈妈也给后黑板挂上了各色的气球”，好一个亲子体验活动啊！游园会中，孩子们拿着记录单，各自去挑战科学实验秀啦！
玩转了科学秀，挣足了科学币，获得了观看科学表演秀的入场券，孩子们在活动中充分展示了自己，还给爸爸妈妈买到了入场券，接下来他们会有怎样精彩呈现呢。看吧，四个营四个孩子同台表演羽毛挑战平衡，孩子们在上面精心的挑战着，这可乐坏了台下的家长们，一片看下去没有不拿起手机的，每个家长都想留下孩子每一个精彩的瞬间，孩子们呈现了，家长了肯定了，这个就是科学活动！科学魅力无穷，科学活动更是精彩纷呈！
是的，足以看出。家长于孩子们来说是多么有影响力的，有了他们的鼓励，孩子们会增加更多的信心，孩子们才会觉得有成就感，因为他在爸爸妈妈可以尽情的展示自己！孩子们的学习与成长是多方面的，不论是作为老师的我们，还是作为亲人的爸爸妈妈，我们都是孩子在成长路上不可缺少的，你们更是有着无法磨灭的情谊，但是我们都有一个目标：那就是孩子的快乐与成长！
2015.8.5这天的主题活动有二个，分别为夯土墙和水火箭的制作试飞！
今天又到我上台咯，哈哈！上午在当地骨干教师王道菊老师的的大课上，四个营的孩子们一起在阶梯教室感受了汶川羌族即将流失的文化遗产~碉楼与萝卜寨。孩子虽说是当地人，但是看着这些文化遗产他们也是震惊的，他们在自豪，还不停的说：“我知道在哪，到时候我带你们去看！”孩子们的世界就是这样子的分明。在介绍完之后，小营员们也开始动手去感受了。
在每个营都拿到工具之后，孩子们分拨去铲土、运土、打水、混合水和土……分工都明确到了每一个小的环节，每组的辅导员老师们也在一旁看着指导着，孩子们你一手我一手，他那边她这边，做好了一层再来第二层，不一会儿的功夫，夯的土墙整整与模子平衡了。这里面有着五个孩子一同使得劲，土墙肯定会显得格外结实，瞧！他们都说着：拿到太阳地下去晒晒吧，干了以后我们就可以站在上面咯！
是的，在闭营的时候每个组夯的土墙都成了一件精美的艺术欣赏品，一个一个错落的摆开着，再加上高端大气上档次的背景，一下子把夯土墙这个不太热门的活动显得格外有艺术感，引来了家长们的赞叹，都不觉的竖起了大拇指，孩子们也都津津有味的向家长们做出讲解，仿佛要让更多的人不忘这个羌族遗产。在这一方面他们又都成了了不起的宣传家们！
上午的夯土墙活动在慢慢接近尾声的时候，一对爱劳动的姐妹花却映入眼帘，瞧！他们多么认真呀，在活动结束之后也不忘清理现场，这种品质简直又上升了一个档次。在我看来此次的夏令营活动我们不仅仅教授了他们知识，更多的是培养了他们一种较好的素养！
有了上午好的体现，我们下午也如期迎来了水火箭的制作与试飞。此时的我既是兴奋又是担忧，因为又是我来上课啦！再者美中不足的是教室里的多媒体功能坏掉无法使用；可是我们热心的董平老师却发挥出了他的美术功底呢，在黑板上寥寥几笔就勾勒出了整个制作水火箭的大致流程。接下来的授课上我仅仅不是一个人，还有那么多可爱的辅导员老师们呢！的确，在老师们的帮助下我顺利的完成了教学制作学生们也很仔细的听着，做着。之后就把时间交给我们的小营员们把！
做水火箭最主要的就是要保证好尾翼的位置与形状，学生们在地下也会遇到各种各样的问题；可是，他们都没有来直接我们老师，向老师们寻求方法，而是自己在本组内试着讨论、商量，各自一起研究出可行的方法来，直到最后做好了之后才会叫到：“老师，你看我的做好了，我还给它做了装饰了，到时候飞起来肯定好看！”面对孩子们这股纯真、热情的劲儿，我们辅导员老师们也会冲着他们坚定的竖起大拇指来，笑着点头示意：真不错！
放飞是孩子们最激动的时刻了，孩子们一下子像放出笼中的小鸟，叽叽喳喳在操场上乐个不停。“我先来试飞吧，老师，看我的能飞多远。”一个小男孩拉着我的手说，“来吧，老师帮你安装，我们一起看着它飞”………孩子们用心做好的水火箭，然后由自己亲自送去远方，他们怎能不欣慰？活动中孩子们尽显本领，将自我本色展现的淋漓尽致！看来，这次的夏令营活动将会是他们永久的回忆吧，因为在这里他们获得到了最真贵的东西：快乐的成长。
2015.8.6今天的主题活动是纸船载重以及下午的赏石琢玉
“小朋友们，昨天交给你们的任务完成了没有啊？”老师的话音刚落，“完成啦！”然后就是齐刷刷的声音，他们都将带来的东西拿出来放在自己的桌上，随处可以在每个桌上看见一个或者好几个用一张A4折成的纸船（这其中纸是不能做任何改变的，只能有折痕）。是的，昨天你们的任务完成的非常好，“那么知道老师要你们折纸船干什么嘛？我放这边，就是对称着来放，看看这样能不能载得多一点；然后我们自己数着自己的个数，再一起报给老师。。。于是，他们一个组一个组的轮进行着，第一个记录的是15个；第二个是11个，第三个是17个………直到每组一个轮回的结束后，老师叫停了道：“每个组派一个代表在全班展示一下你们组的成绩，并说说为什么？”“老师我，我，我！”二组一个男孩恨不得站起来抢到说。“好，就你先来”，老师做出伸手请他起立的动作，此时男孩的眼里可以明显看出在发光，好似看到前方有宝似的。“我们组，最高能载45枚硬币，最少只有1个”他刚刚说完，就引起一片哄笑，“那是因为他不小心把硬币从别的地方直接扔过来了，才导致穿沉的”另外一个男孩起来补充到。一阵笑声，，，，老师控制好课堂后就问学生，“为什么有的能载4~5十个，有的就会少很多呢？看着你们的表格是不是还有第二次，第三次呀，那你们就再设计一下，看如何能承载更多的硬币好吗？”孩子们都开始思考了，也开始讨论了在小组内，经过一段时间后，第二次纸船成功显现。接着就开始了第二次实验，瞧！我的比第一次多好多呢；听！我的这次达到了120个，哈哈哈；看！我的也有89个呢；经过一番探究之后，他们都做到了也都成功了。
在课堂上的交流孩子们有了更多的问题了，也发现了很多问题，知道了如何去做宽穿底面，也知道了如何去折好四个角，如何去改造四个周边。老师成功的引领着孩子们一步步地去探索，去发现，这就是真正科学探究活动啊！“老师，你看，我能承载199个（每组给了200个硬币）”一个男孩子大声说道，然后一股劲把整个被子的硬币直接倒进水槽中的纸船上，笑声依旧荡漾在整个教室，孩子们也自然进行下一次的实验………
最后的一个主题活动是四个营一起上的大课，在董老师的课上，孩子们表现的格外出色，好似因为他是当地老师的缘故吧。纵使是枯燥的赏石头，繁琐的磨石头；起初孩子们也是有点不耐烦的，可是当老师播放出今天的玉石珠宝的来历的时候，他们就又聚精会神了，瞧！他们看的多认真，都知道做任何事情是不容易的，都要话费太多的时间与精力的，那么他们在感受“铁杵磨成针”的时候又会发出怎样的声音呢，走去听听……
在每组分发完相应的石头与砂纸之后，学生们便立马拿起石头在砂纸上来回摩擦，没有加入任何的水质，结果就是没有一点的效果，这时班里就像炸开了锅一样，全部都在喊“汤老师，董老师，张老师，小袁姐姐，我的怎么没效果呀，是不是这样不行呀？还是没有给我们其他的材料啊？”哈哈哈，董老师看着、听着眼前的场景真是哭笑不得啊，“明明在刚刚的视频上有加水这一环节的啊，你们就想这样给我磨出玉石来，那我就服了你们啦！”顿时又是一场哄笑了，你看看我，我看看你的；接着，孩子们都自主的去打水呀，然后将石头沾上水用砂纸再去打磨，“嘿咻嘿咻嘿咻”。不一会儿，又有孩子们再叫了：“董老师，你看我的石头变光滑了，它不划手了。”找到了对的方式后，孩子们越磨越感兴趣了，还时不时得跟小伙伴们讨论到：我也想要跟视频里的那样打磨出一个手镯，然后就送给我妈妈！可是要花好长时间呀”。这时候，董老师听闻就过来了，回复孩子们说：“只要你想做好这件事，没有什么说是不可能的，铁杵都能磨成针呢！哪怕是你有一天走在街上看到董老师我了，你告诉我你的困惑或者喜讯，我都会为你骄傲的；因为你在慢慢的完成它，你在想办法，你也在花时间动脑筋呢！是不是？所以不要怕困难，困难来了我们就想办法解决它嘛，努力让不可能变成可能。”
在老师说完过后，孩子们似乎懂得了，二话没说了，只是一个劲儿的打磨着，任它砂纸破了，也换个方向继续打磨着，生怕换砂纸的过程中浪费了时间………
这个主题活动刚刚开始的时候，就觉得是学生们不喜欢的一个类型，可是反过来却成了学生们最期待的一个了，到最后的时候，学生还问老师：哪里有砂纸卖？我想这节课是结束了，但是学生们的期望还在继续着，他们真的领会到了老师们的意图了。一个活动，不是在乎它有多么华丽的外表，而是对于它内涵的表现；这不，孩子们懂得了才会有这样的反差效果。这全都是取决于孩子们在不断的思索与成长！我想，这样的活动于他们都是有意义的，对于我们、他们都将是最美的回忆！
2015.8.7日闭营的时刻
离别的时间转眼就到了，好像刚刚记住了孩子们的名字，又好像刚刚熟悉了这个老师，再好像昨天刚刚来似的，今天就又要说再见。
这天孩子们是主角，八个主题活动的负责人和一个服务志愿者再带着四个小营员们一起组成一个小小的团队，显示并展现每个主题活动的精髓。瞧！象棋叠高塔那不就竖立着二蹲桌子一般高的塔嘛，还有那墙上的海报，一颗颗棋子叠加在一起与长颈鹿比高呢；还有那都是机器人总动员呢，一个个纸盒子做成的机器人毫不逊色，背在人的身上简直像极了………这些布置都是由小营员们、服务志愿者们以及主题活动负责人一同完成，为的就是要给孩子、家长们一个完美的落幕！
每个主题活动展示区皆由小营员们自己负责讲解，由他们向家长们做出展示，更多的是要家长们看到自己孩子的成长，让他们看出孩子们的努力！这样一来，既达到可他们的预想，又可以体现出我们科学夏令营活动的真正意义，这样子的双重含义何乐不为？
的确，最后的闭营发言仪式上，几个孩子及一位家长都作为代表说出了对于本次夏令营活动的心声，也道出了对我们辅导员老师的真切话语，最后还不忘感谢桂馨慈善基金会；真的，孩子们真的获得了不少的成长，家长们也都是发自内心的感激。
这都来源于科学活动的魅力，科学让孩子们在学中玩、在玩中学，孩子们也会作为反馈者向更多的人展示科学的光芒！科学一个永远屹立不衰的名词，我作为一个科教人，也为之自豪！
