观五下疑难问题略谈（阮翔）有感
阮老师的教育教学理念：细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养儿童对科学的兴趣，比教给他们一些枯燥无味的书本知识强一百倍。
一开始，阮老师先聊聊学生，他说学生还是有很大差异的。正如那句“没有也不可能有抽象的学生”每一位学生都是独特的，他们有都对事物领悟的特有方式，作为教师要尊重差异，充分挖掘孩子的潜能。同样这也在教学设计中学习者特征分析有所体现。然后提到用教材教而不是教教材。教师要充分利用教材的知识框架和案例帮助学生搭建自己的知识体系，不要唯教材，课前教师要充分分析教材，理解编者的意图，把最有效的消息分享给学生。
《沉与浮》沉浮与什么因素有关，分析物体在水中的沉浮规律。重点讲了测量排水量的仪器，有的老师创设地改良矩形水缸，在它外沿偏下接一根细水管，结果水的表面张力特别大。中学有“溢水杯”《热》章节中，材料介绍蜡环。制作过程（1融蜡2钢笔摁，定型3穿洞）《时间测量》围绕人类认识时间的历史进程，《地球运动》傅科摆。转动底盘，摆下有沙漏，在底板上画，模仿地球自转。创造性的改造教具 。老师要善于思考，敏于动手操作。
这次重点放在《地球运动》呈现四幅图如太阳不动、地球不动。1只要证明昼夜交替，学会想出更多的想法2列出孩子们的观点，在本单元末排除不正确的3不要扯进月亮。老师不要怀着正确的结论不肯放手。宇宙没有上下方向。北极星不动的秘密，所有星星东升西落。斗柄东指天下皆春，斗柄细指天下皆夏。地球在公转吗?阮老师先将视差讲给学生听，视差是由透视引起的，不是书本上的长度，而是角度。让学生充分体验，不一样的模拟活动。在为什么四季变化中？教师知识储备要很多，在一个点上做足准备便成功了一步。
在科学教学的田地里，教师要创造性的思考问题，还要深入理论知识，只有教师融汇贯通了，学生学的才不会含糊。有侧重点的讲一下知识点，并做适当补充。
[此贴子已经被不睡觉的兔于2015-5-18 23:50:30编辑过]
