时间:2015年5月13日
地点:浙江省教育厅教研室附属小学
执教:温州市箍园小学 薛海珍
学生:浙江省教育厅教研室附属小学 6年级
活动:2015年浙江省小学科学特级教师网络工作室活动
记录:陈梅娟
课前谈话
教师介绍自己的学校
学生用话筒介绍自己的学校、班级
教学实录
在我们桌上摆了一台显微镜,你曾经用显微镜观察过什么?
——洋葱表皮细胞
——骨细胞
——人血细胞
(出示多张图片)这些是我们曾经观察过的细胞
(出示四杯水样)今天我们会观察什么?
——可能是草履虫
为什么这么想?
——因为草履虫生活在水里
——可能是眼虫,因为眼虫也是生活中水中
——可能会观察到草履虫、变形虫等微生物,因为这四个里面都是有水的
同学们的猜测那么多,到底能观察到什么?怎么办?
——用显微镜观察
整杯水放到显微镜下观察?
——做成装片
要边观察边记录,用画简图的方式记录
【教师一一出示板书卡片,观察 画图 比对 辨认 1-7用显微镜观察身边生命世界(三)】
看观察要求
【学生自己看PPT,温馨提醒:1.依次观察4种水样,寻找水中的微生物,画简图记录,观察到几种记录几种】
有问题吗?
——没有
确定没有问题,就可以开始了,用简图
(学生分组活动)
【注:每组一台自制器材:ipad+光学显微镜。把ipad用支架固定在光学显微镜的上面,其摄像头正好放在目镜位置,屏幕上能显示出很多微生物,四人小组可以同时观看,并不时拍下录像和照片。】
(学生活动12分钟后教师发纸质参考资料,并提醒)请同学们比对一下
(再次观察6分钟后结束)请同学们安静下来,刚才的活动中有什么感受?
这四杯水样中,有没有你熟悉的?
——有,1号和2号水样中,看到了草履虫
为什么这么认为
——看外形
还有看到吗?
——1号里面有绿色的,像草履虫
——1号里面的,像草履虫,但是凹凸不平的
(学生展示ipad拍下的照片)很多同学看到了,但是形态有些不同
(展示ipad拍下的照片2)看到了类似气泡的,以为是草履虫
到底是什么?有没有通过资料知道?
——是绿草履虫,资料上有
它很特别,它和绿藻共生,还能光合作用
其它的水样中,你还观察到了什么?
——(展示纸质记录单)绿草履虫、桡足类、枝角类、蛇虫、天盘喇叭虫、还有像虾米幼虫的
——(展示ipad拍下的录像)像虾米幼虫的照片
——(展示ipad拍下的录像)像草履虫被吃了
其他小组同意吗
——不同意,外面想好被东西包着
从形态、从大小上观察,不像草履虫被吃了,可能是什么?
——是这个生物的孩子
是卵,你们很幸运,看到了卵
还有其他观察到的吗?
——(展示ipad拍下的照片)看到了一只彩色的草履虫,有两个颜色,跑得很快很快,如果不是停在那里,就拍不到了
同意它和草履虫比较像吗?(部分学生同意)
大家还有很多想说的。由于时间关系就不一一展示,有什么感受?
——有的一跳一挑的很惊悚,但是很惊奇
——以前看的标本是死的,今天第一次看到活的,也很惊悚很神奇
——非常恐怖的
——非常有趣
微小生物,是不是就我们看到的这些?
——不是,很多很多,用一辈子也看不完
为什么
——因为它们有很多,还会经过变异……
有关资料显示,微生物的种类是个庞大的群体。老师也观察到了很多,你能给这些生物分分类吗 ?
——绿藻、绿草履虫枝角类、桡足类
这是根据形态进行分类,还可以怎么分?
(学生答不出)
太困难了,科学家对这些微生物分类,是不是也很困难。
你现在最想知道什么?
——第六个,竹子样子的
老师课后悄悄告诉你,你可以自己想想查资料的方法,但是要先知道它们的形态。
(揭秘水样的来源:西湖的、自己培养了一个月的、老师自己学校的、杭州动物园)
动物园,你平时看到大的动物,有没有关注小的?有问题想问吗?
——老师,你是否在鱼池里找到的?
老师把这些水样留给你们。
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