2015年 5月20日在班主任领导的带领下,我们开始为期两周的教育见习活动,此次见习对我个人来说,打破了以往只观察、听课的习惯,第一次以小学教师的身份进入实验小学听课,第一次听到同学真正地叫我们老师。这两次经历让我永生难忘!我认为教育见习不只是传统意义上的一个教学环节,更是师范生在校期间要不断地进行的最为完善的教学过程,通过见习培养各项实践能力,提高专业素质,以达到夯实专业基础、提高实践能力的作用。此次见习我主要完成了以下几项工作。
(一)听课
听课是见习最主要的活动之一,听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。此次见习我是这样听课的:
1.准备工作
要想听课真正学点东西,就必须做一个听课的有心人。要有心,听课就要做点准备工作。打算听谁的课,应该事先了解他教什么内容,把课本找来预习一下,看看课文写的是什么,是怎样写的,有没有难点、疑点;同时自己设想一下,假如让我教这样的课文,准备怎样去教,以便听课时有个对比。如果听课不做准备,匆忙走进教室,懵立懵懂地听,不理解教学者的意图,不熟悉教材,就不会有较大的收获。
2.观察和记录
见习教师在课堂上不仅要听,还要看,要仔细捕捉讲课者的语言和表情,记下他每个教学环节和教学方法。既要看教,又要看学,二者兼顾。看教师是如何对重点的处理,难点的突破,教学法的设计,教学基本功的展示。看学生的学,要看学生的课堂表现,看学习参与的情绪,学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析,听课应详尽记录课堂的教学过程,也记下自己的主观感受和零星评析。一是积累宝贵的经验,更有利于灵活应用到自己未来的工作中。
3.听课后要思考和整理
在听完其他教师的讲课后,最好自己能思考一下,在分析总结他人课时要注意比较,研究,取长补短。每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格,不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较,研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处,并结合自己的教学实际,吸收他人有益经验,提高自己。此次见习我充分抓住了这一点,摸清刘老师的教学风格及学生的听课习惯,才使得我后来的讲课与学生们无障碍的交流和活跃的课堂气氛。
(二) 课堂教学
作为一名教师,上好课是基本要求。在见习前我只接触过初中生和高中生,和小学生接触还是第一次,所以既兴奋又紧张。现在我才发现,只有真正参与到教学实践才是一名教师迅速成长的途径。从这次真枪实弹的练习中,我深刻发现在的水平还是远远不够的,思考问题也不是很全面的,例如我在见习中,韦老师在上《我是怎样出生》这一节内容时,那些小学生特聪明,他们回答的问题让你不知所措,例如在问到胎儿在妈妈的子宫里的,有几个阶段为什么有尾巴?有好多同学提到人的祖先。这令我们所有人都吃惊。从这件事情上可以看出,学生们的知识面很广,并且思维活跃。。这也给我了个教训,在备课的时候一定要认真。在上《物体在水中》这一节内容时,有学生竟然说到了水的表面张力。这岂是小学生的回答?我顿时惊住了。看来我们知道的太少。我们真的需要反思。
(三) 班主任工作
一个班级就像一个大家庭,而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时,班级管理,学生的德育教育尤为重要。这次见习,刘丽敏老师让我参与了许多班级工作,例如:组织班级参加升旗、英语课前活动展示等,从中让我更加全面的了解学生,并积累了一些宝贵的经验。这些实践让我领悟到,作为一名班主任时刻要把责任喝爱心放在心中,一定要了解每一位学生,爱每一位学生,信任每一位学生。
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
为期两周的教育见习让我受益匪浅,并使我爱上了教师这一光荣的职业。这段时光不仅是我人生中一段珍贵的回忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的教育事业中我会做的更好,感谢楚雄师范学院化生学院多次组织我们见习,让我们学到了许多有价值的东西。更要感谢开发区实验小学以及培养我的各位老师。