桂馨川妹爱科学 曹英 科学究竟是什么读后感
读《科学究竟是什么》有感
科学究竟是什么是一个值得令人思考的问题。科学就是自然吗？科学是一门学科吗？刚看到这本书时，我很期待从这本书中能够找到答案，在脑海里有一个明确具体的概念。但看到大部分内容后，也没有真正意义上给出什么答案。我却从中学到了很多知识，改变了我以前对科学的认识，也不再停留在最初对科学浅显的认识基础之上了。
学习科学不仅仅学习书本里面的知识，它更注重的是学习一种科学素养，养成良好的科学习惯。它教会我们参与科学发现过程及理解科学性质。科学，与其他学科有相同之处，又有别于其他学科。他有独特的学习方法、学习过程。科学讲究用事实说话，一切事物的结果并不是我们看到的那样简单，不能停留在表观现象上面，更多的是需要我们认识到内在最真实的最可观的事实。因此，要想更多人相信科学，懂得科学学习，就必须拿出更有力的证据。一个有效的科学探究，必须经历提出问题、收集资料、分析资料、最后得出结论一系列的过程。也正因为这一系列的步骤，使得科学拥有独特的思维方式,有严谨的步骤。观察也不能仅仅限于主观思维，还必须融合客观分析。一次探究结果也并能说明结果一定正确，必须经过反复的实验验证，才能使人信服。而且一个探究会对其他研究起到很大的帮助。
科学到底为了培养什么样的人才呢？难道仅仅为了增强学生的知识吗？答案当然是NO。科学是为了培养学生求真、严谨、民主、平等的价值观，培养他们实事求是的精神。科学也是一种文化，它囊括了一个社会的基础知识。科学培养了学生独立探索、独立思考的能力。虽然科学对学生起到很大的帮助，但在小学还是存在最常见的一些问题。很多学生为了快速达到实验效果，导致很多学生盲目从众的心理，忽视了求真的本质，这样也使得缺乏了实际探究的意义。科学竟然面临这么多的问题，我们就必须一起来克服，把科学的精神发扬光大，让更多人了解科学究竟是什么。
“科学不怕犯错误，失败乃成功之母”我很喜欢张红霞老师的这句话。即使学生在学习科学方面也面临了很多的问题，但老师自身无疑也存在很多的弊端。在科学知识方面，老师不能以普通人群为标准，必须花费大量精力去顾及科学性质的问题，扎实科学知识，增强自身修养。而对于教学，一个科学方法的理解也对我们起到了至关重要的作用。采用哪一种方法研究，采用正确的方法来研究。个别老师在科学态度上本身存在很大的问题。他们普遍认为竞争是科学素养的内容之一，鼓励竞争的做法以达到空前的严重程度，但这样已经培养了孩子们严重的嫉妒心而不是合作态度。
科学的正常进行，必须老师和学生的共同努力，由他们的实际行动来定义科学究竟是什么这么深奥的概念。《科学究竟是什么》这本书也给了我们即将成为科学教师深深的启发。
