时间：2015年4月20日
地点：上海外国语大学附属浙江宏达学校
执教：姚利明（平湖市乍浦小学）
记录：陈梅娟
【课前谈话】
（13:55上课）
上面是什么？
——天花板
上面呢？
——天空
下面是什么？
——地板
——地面
【教学实录】
（13:55上课）
一、摆的特点研究
今天给大家带来一个摆，摆动的摆，以此来求证：地球的自转（板书课题《证明地球在自转》）
（演示）请看清楚老师是怎样让摆稳稳地摆：摆锤不要超过支架，自然放手，不要推。
（学生分组活动）
（14:03）你发现了什么？
——会向一个地方旋转
——来回摆动
——……
如果这摆慢慢摆的时候，用双手轻轻地转动地盘，会怎样？预测一下，和小组内同学说说！
（学生交流）
将预测放在心里，动手试试
（学生分组活动：慢慢转动地盘，观察摆的摆动方向）
（交流）
——转动底盘的时候，摆始终朝着自己
——如果太用力的话，会撞到铁杆
这是一个很好的提示，太用力会撞到支架，还有什么发现？
—— 一直按照原来的方向
如果碰到支架，可以重新开始
这个摆非常调皮，不管底盘原来不动的，还是后来慢慢地转动，它都按照初始的方向摆动。
请大家动动脑筋，摆在摆动的时候有什么特点？
（学生讨论）
摆在摆动时能怎么样？
——它一直都是在我们对面两人这样，转动后也保持这个方向
老师小结一下，你们的意思是不是这样？摆在摆动时，能保持 摆动方向怎么样？
——摆动方向不变（板书）
二、模拟实验：证明地球在自转
我们这个摆锤是空心的，如果打开下面的口子，会有沙子露出来，来回摆动后会怎么样？
（学生预测，告诉同伴）
（教师演示，沙子漏下来成直线）
难不倒大家啊，来点难度大的，如果摆摆动起来后，一位同学慢慢地转动地盘，会怎么样？
（学生预测，告诉同伴）
会怎么样？
——……
（出示实验提示）
实验提示：
1． 装沙前，要手指堵上小孔
2． 摆动前，松开手指，沙子能楼下来了，
再松手让摆自然摆动，不要推
3． 摆摆动后，再慢慢转动底盘。
碰到支架，要堵住小孔，重新开始
4． 时间允许，可再次重复实验
（14:20学生分组活动，教师拍照）
（14:28展示学生活动中的沙面照片）
图案有什么相同点？
——都是花形的。
前面，沙子留下的痕迹是同一痕迹（板书：同一痕迹），这一次，转动底盘后留下的痕迹是（生：不一样的）（板书：不同痕迹）
很疑惑，不是说摆动方向不变吗？
——因为底盘在转动
——底盘转动时，摆锤也在转动
摆锤在转动？
沙子掉下去会？
——在其他地方
原来沙子留下不同痕迹是底盘转动引起的。
如果我们在一个长长的摆绳下面的摆锤上，装上沙子，摆动起来，沙子落在地面上，如果过了一个小时，到了晚上，或到了明天，你觉得会怎么样？
——会转的
——是同样的
——只是自身在动，但是摆锤是跟着线一起动的，所以是同一条线
——是同一条线，把大地当成底盘，它转的时候，大地我们又没有让它转动
—是不同的。（理由是什么）因为地球在转动
你的意思是用这个可以研究地球的自转，假如看到花形的，就说明（生：地球在自转），假如是同一个痕迹，证明（地球没有转动）
三、傅科摆
这个实验，我们今天来不及做，但是早在160年前，有位科学家做了这个实验，向大家证明了地球在自转。（PP出示资料，教师讲解）
如果去北京，可以去北京天文馆，看看这个傅科摆
1957年．人类的第一课人造地球卫星发生升空，真正看到了地球的自转。（出示视频）这是国际空间站发挥的视频，地球自转的速度很快，每秒……，哥白尼提出了地球是转动的，但是没人相信，这么多年来，人类没有停止探究的脚步。
四、对昼夜交替现象进行解释
现在快下课了，不知不觉过了40分钟，地球已经转动了……
对原来的昼夜交替现象的解释，我们要排除哪些？保留哪些？
五、课堂小结、拓展
如果有人问你：地球在自转吗？你怎么回答？
——地球在自转，可以用傅科摆证明
板书：
摆的摆动
底盘转动
摆在摆动时，保持摆动方向不变
底盘转动
