浙江小学科学网网络研修课听课感想（1）
湖南第一师范学院 杨淑琴
时间：2015年4月15日19:30-21:00
网络平台：浙江小学科学网总群
主讲：袁优红 （浙江省舟山市定海区东海小学） 邮箱：yyhdh2002@163.com
主讲内容：教科版小学科学四年级下册 教学分享与交流
研修课件下载地址：www.zjxxkx.com/bbs/index.asp
教学座右铭：上学生喜欢的科学课，做学生喜欢的老师。
理论——指导者具体教学实践活动。
科学教育，很多时候作为教师都是在用简单易行的方法解决复杂的问题。这个过程中，教师需要动手，动脑，多思考：如何能让学生爱科学，激发学生对科学的兴趣，同时培养良好的科学精神态度，科学习惯，实验习惯及实验能力等等。因此，这需要教师合理利用材料，不停地学习，与时俱进。袁老师的课十分有帮助，这些教学技能，经验对准教师难能可贵！听完之后受益匪浅。在研修记录中，我用括号括出了自己的一些想法。我一边在听袁老师的课，一边自己也在思考。当然，在科学教学中还有许多问题是需要我们发现并解决的。我将合理利用所学到的知识与技能，努力做一名卓越的科学教师。
从大一到大三，在校的学习学习过程中我一直在思索：科学课，到底要怎样上才好？怎样才能有科学味？如何把握核心概念突破难点？学生的知识层面如何？我的课堂设计是否合理？......
但是，袁老师的讲授却让我认识到了一位一线老师多年的经验和认识。也是我第一次真真正正认识到：一名科学老师，不仅应该具备良好的专业素养，更应该勤于实践和思考总结。让学生通过教师以最简单直接的引导产生正确的认知和建构。
比如，袁老师讲《电》这一个单元，仅仅举出了一个形象的例子就足以令人叹服。她解释串联并联亮度不同的原因：导线是水，串联是一杯水两人喝，并联是两杯水一任喝。妙哉！复杂的问题，这样解释不仅通俗易懂，而且轻松诙谐！袁老师的学生，一定很喜欢她！
袁老师建立家庭实验室也让我有些惊讶：哇，居然还可以在家庭开设实验室！首先我认为，能有这样做法的科学老师一定是非常热爱科学教育，否则做不到这一点！这样的做法非常科学合理！首先，课堂上不能完成的制作任务，可以带到家庭实验室完成；比较难的问题，也可以放到家庭实验室研究。另外，学生的发展也是不平衡的。有些学生实践能力，对科学的兴趣强，课堂上的活动是不足以满足他们对科学的热爱的。因此，也可以让他们到家庭实验室进行更多的探究和发展。
这次的研修课，也让我认识到了科学教育区域发展的不平衡。浙江的科学教育发展的非常好，这我早有耳闻。但当亲眼看到袁老师带学生解剖鸡蛋，孵鸡蛋，养小鸡，养青蛙，解剖花......这时候我甚至有些激动和震惊！在湖南，即使是长沙市的市内小学，教师也不一定很喜欢带他们到实验室去，更何况做这些实践和研究。农村地区的情况就更加可想而知了，许多偏远的地区甚至没有科学课，亦或是科学课总被其他科目霸占。这样的情况下，孩子们很难养成良好的科学习惯，具备良好的科学素养，科学精神，科学兴趣。即使本身具备良好甚至优秀的科学潜力，也难以被发现。因此，软件和硬件问题的缺乏，相关部门的不重视，成为偏远地区科学教育工作难以发展的根本。
当然，这样的情况还需要我们慢慢去改变。
湖南第一师范学院 杨淑琴
2015年4月16日
