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《用水测量时间》的教后反思 [复制链接]

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《用水测量时间》的教后反思

 

《用水测量时间》的教后反思



2015-4-23      李宝成



423日,我在鹿城区外国语学校,在五(2)班上了一节《用水测量时间》,在设计上完全按照课本的内容进行设计。包括实验材料的选用、制作方法和操作过程。教学效果极不理想。上课前让学生自己钻小孔。造成孔径的大小不一,在第一活动中,漏完100毫升水,有些小组3分钟完成1次,有些小组8分钟完成不了。在第二环节中,测量50毫升和10毫升水的活动中,由于时间的问题,有一半小组没有完成。在交流环节没有得出教师预设的问题,没有达成教学目标。



课后我们几位科学教师对存在的问题进行讨论,得出的结论是材料的选择和制作要精心准备。对学生活动的指导要具体明确,让每个学生明白实验的目的和具体操作要求。



经过讨论将设计进行修改,将漏10毫升和50毫升水的环节直接省去。第一环节,先漏100毫升水,进行3次实验得出的数据求平均。根据得出的数据估计漏完第二个和第三个100毫升水所需要的时间。第二环节是测量将剩下的200毫升水漏完100毫升水所需要的时间和漏完第三个100毫升水所用的时间,同样测量三次。第三环节,进行数据的归纳分析提出问题,小组内进行探究和分析得出结论在分享。



按照课本中的方法对饮料瓶和瓶盖的处理,在实验中没法控制水流出和停止,我们将瓶盖进行加工,插上一段软管,用鱼尾夹进行控制流水。



  不知该设计如何,请专家和老师们提出宝贵意见。



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(2015/4/23 22:13:00 上传)

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输液装置很好控制
海宁小学科学联盟   联系QQ389853241
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自己设计的,用夹子啊!
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用挂点滴的装置也可以!
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努力经营生活,细细品味幸福,让微笑从心底漫溢——我们怎样对待生活,生活就会怎样对待我们。
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