——2015“设计有趣的小学科学活动”90学时培训活动
杭州市澎博小学 倪海庆
在杭师大来文教授的带领下，以“设计有趣的小学科学活动”为培训主题，通过实验操作使学员掌握实验规范；举行专题讲座来提升科学活动的理念和活动设计能力；能够在有趣的活动设计明理儿童的科学学习的实质问题所在。 来自杭州市江干区教师研究发展院附属澎博小学的曹华君老师，执教了一堂三年级《指南针》一课。课堂上，曹老师从引入开始，出示留下小学的地图位置，让学生猜测澎博小学位于哪里？需要什么工具？学生就进入了指南针的探究活动。这些在课堂上还没有学过磁铁的三年级学生说得真好：辩认东南西北、指针有指示方向、外环有保护作用……老师适时追问，如果光是一个指针、指示方向有什么特点？
接下来的探究活动，让一块悬挂的小磁铁在静止时会出现什么呢？学生们纷纷摆弄材料，从示意图上的位置一慢慢转到位置二，又或是在转动过程中任一停顿时的细心观察，咦？为什么在转动过程中，那小磁铁的方向几乎不变、总是指向同一个方向。在小组交流汇报后，再来尝试着转动磁铁，每个孩子都会发现磁铁静止时都能指示南北方向的特征。有了这样的活动，学生慢慢深处了解磁铁的指示南北特性，就能学习指南针的正确使用。曹老师用了多种方法，小组成员的展台演示、微视频的明确步骤：1停（指针静止）、2转（方向盘）、3对准（指针与方位盘的方向一致）。学生在不断地操作活动中，逐步建立起科学概念与动手操作之间的正确联系，从而使一双双小手齐刷刷地指向了南面、太阳落山的西面……
来自富阳青少年实践活动基地的杨荣华老师，给在座老师展示了一堂科学名师的精致课堂。课堂尹始，杨老师用课件呈现了一张考古遗迹图，距离留下小学只有短短的25分钟路程，却穿越了1000多年的时光隧道，还原出古代南宋皇朝的造纸场景，这无疑是扣人心弦的一场古代文明的探秘活动。
杨老师用倒叙的方式，突出了抄纸的核心过程，在各个环节与流程上娓娓道来。如纸浆的料槽在哪？不是盛纸糊的盆子是盛水的塑料水槽；亲身演绎抄纸的细微动作：一筛网倾斜着下去、二端平、三筛网的另一端起来……言语之间，身体配合着摆出一个个动作，有正面的、侧视的，每个学生都看得一清二楚。同样地精巧细致还体现在每个细节与观察上，如前后不同的小组，分别添加不同数量的纸浆，有5勺的、也有8勺的，抄纸过程中还要适时添加1勺纸浆；四人小组轮抄纸时，轮到的同学应该找到合适的位置，胸前面对纸的料槽；先完成的同学是已有经验的小师傅，可以帮助后面的同学，相互传授与交流合作。
当有学生脱口而出，说出纸浆的来源是植物纤维时，杨老师毫不犹豫地夸奖：你很厉害，把老师的辅垫和准备都能一略而过。这一切离不开杨老师的精心设计，让学生在课堂上亲眼见证了绿色的黑麦，在打浆机上变成绿色汁液、过滤、每个小组都能亲手捏一捏、闻一闻、忍不住想尝一尝……这可真的是纯天然、绿色环保产品；更为开心的、是每个人还都拥有一张亲手抄造、独一无二的手工纸。
一堂精彩的课，总是在不断地试教、修改、再重来的反复提炼过程中，突破教学的难点和重点，实现课堂教学的华丽转身，这是新教师成长与发展的必经之路，亦是名师特教遵循教学规律与儿童心理的教学提炼与丰厚成果。
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