桂馨扬帆起航组孙依婷个人成长贴 [复制链接]

可以重点记录自己的点滴思考哦。数量和质量我们都要小组内评比。这样会促进自己形成反思的习惯。加油！

2015.08.17
     在华师第一次与冯老师相见，一直都觉得通过网络的交流并不会起到十分令人印象深刻的记忆。在通过这次与冯老师的交流中我了解到了我们这个专业今后可能会面临的一些问题。我们参加桂馨其实是为了让我们能够从心底里爱上小学科学教育，而在这里我们也能学习到很多东西，有理论方面的也有实践方面的。
     11月份我就要实习了，在实习的过程中，就会发现自己有哪些不足的地方，也许那时候我会成长的更快。

从四月份到现在，正式进入桂馨也快半年了。因为个人习惯以及上学期一直忙于师范生技能比赛而没有及时更贴，在后续的时间里我会一一补齐我前段时间的学习情况，也会及时更新现在的学习情况。

一直没有养成发帖的习惯，在参加完各种活动或是有一些自己的想法时，第一时间想到是都是发朋友圈或微博，所以在这里，我希望我能将我在桂馨以及我在小学实习的这段时间里所学所感重新整理，与大家分享。
首先分享的是我在小学实习这段时间的感想及总结；其次分享我在桂馨15个月里的收获及成长。

        实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能力。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。
       在经过上学期两个月的实习期后，我曾以为我对学生已经有了一定的了解，我能够掌控这些学生了。可是在这学期开始之后，校长告诉我由于有老师请假，我需要代两个班一学期的科学课。那时候我是信心满满的相信这绝对难不倒自己，可随着时间的推移，我渐渐明白了这并不是一件简单的事情。
       在这一段实习期里，我深深的体会到了教师职业的伟大和老师的艰辛。在上学期的实习中，我每次上讲台我的指导老师基本都会在后面“坐镇”，学生也都会乖乖听讲。到了这学期，由于我所带班级的课程与指导老师的课有冲突，导致所有的课堂教学必须由我独立完成。当我真正的自己独立上了讲台之后我才明白做老师原来是那么辛苦的一件事情。可是每当学生对我说了一句“老师好！”或“老师，您辛苦了！”我又会觉得这一切都是值得的。
       经过一段时间的实习，我知道我对于组织教学方面还有很多的不足，有时候真心觉得组织教学是一件很难的事情，明明每次都很想将它做好可每一次都不尽人意。上课的过程中，我曾遇到了许多困难，如课堂秩序。他们在听不明白的时候会突然提问，随意插嘴，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。也正是这些小小的“发难”，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。所以我在课上给他们提出了奖惩制度，并且在课下也会找学生沟通交流，希望能够更加的了解他们，给予他们学习或生活上一些帮助。
       在这段实习期间，我留下印象最深的除了我任教的两个班级之外，还有一个班级——四（1）班。也许是因为我并不给他们班上课，对他们的要求也不太一样，所以我总觉得这个班的学生都特别的乖巧可爱。我主要是隔一段时间去他们班管中午休息。每次我到这个班就会发现他们在下课的时候特别的闹腾，但只要一打上课铃他们就能马上的安静下来，自我约束力特别强。有时候中午他们班主任也会到班上给他们讲作业，在班主任讲作业的时候我觉得有些组织教学的方法是我值得学习的地方我都会一一记下，并尝试着在我的课上实践。

不一样的天空

文/武汉城市职业学院 孙依婷

我们每个人都有属于自己的人生道路，但这条路并不是一沉不变的。或许有一天因为某个人或某件事，使我们的思想得到了改变，让我们想要做更多以前不敢想的事情。也有可能是因为看到了不一样的天空，才想要创造出不一样的梦。

距离从老兴乡回到武汉已经有好几天的时间了。在这几天里，每天都会有亲戚朋友问在老兴乡的日子过得怎么样，身上全是蚊虫咬的包，很苦吧，回来之后要好好补补。而我的小学班主任却对我说：“去乡村进行支教是需要勇气的。”我想，我的这一趟老兴乡中心小学的“悦”读夏令营之行，让我认识到了有勇气想去做好一件事是多么的不容易。

“我姓孙，就是孙悟空的‘孙’，名叫孙依婷，如果大家觉得这个名字很难记，也不是很愿意喊我‘孙老师’的话，大家可以叫我‘大师兄’。”这是我在对老兴乡的孩子们做自我介绍时说的一段话。在没有去过湖南省龙山县老兴乡之前，我真的没有想过原来世上真的还有如此艰苦的地方，而且在这个地方的孩子还是那么的善良、淳朴。在整理老兴乡中心小学的原图书室时，我发现在图书室里大多数都是课本类的教辅书，很少有儿童文学类以及百科类图书。当我拿着一本五年级的科学实验手册问当地六年级的孩子这本书里的内容你们都学过吗？看过吗？那个孩子却告诉我没有学过，也没有看过这本书。对于这样的课本类图书孩子们都没有看过，那又更何况其他类型的图书呢。但是在后期的观察中，我们了解到这里的孩子们并不是不喜欢阅读，而是没有阅读的条件。学校建立了图书馆但是能进去观看的时间很少，开放时间少。

在我们“悦”读夏令营活动正式开营的前期，就有许多学校周边的孩子来学校帮我们搭建书屋。也许他们会的东西并不多，但是他们一直在尽他们所能做他们力所能及的事情。搬旧书、清书架、拆新书、整图书、写编号、码新书……这些看似简单的工作让我们这十二名志愿者与当地的孩子们建立了深厚的友谊。这些孩子们由原本的懵懂羞涩到现在的对我们主动交流，都是因为桂馨书屋的建设。我想桂馨书屋的建设不仅仅是想要让孩子们阅读图书，更重要的是希望那些大山里的孩子们能够通过这些图书学会与人交流，有想要走出大山看看大山外的世界的欲望。

在老兴乡的这短短十天里，我不止一次的思考过我来到这里是为了什么，我到底想为他们带来什么或者是将这里的什么带走。可我发现当我来到老兴乡后一切都变了，它与我的初衷不一样了。到了老兴乡我一直是作为我们这个团队的传播专员，但是我当时报名参加这个活动时是希望我能带给这里的孩子我所知道的知识，我一直都是抱着支教的心来到了这里。当我拿起我的相机拍下孩子们一张张欢乐的笑脸时，我觉得我最初的想法好像也不是那么重要了。

在7月11日的团队会议上，王凯学姐对我们来到老兴乡中心小学的目的做了一个梳理，她告诉我们“我们来到这里不是为了支教，我们是为了开展“悦”读周夏令营活动的。”是啊，我们是来这里就是带着她们玩儿的，我们需要做到的是能让他们知道在玩中学习知识，在书中寻找答案。

在为期十天的桂馨“悦”读夏令营活动结束之际，作为志愿者的我们选择一如既往的顶着炎炎夏日将每一位学生都送回各自的家中。这可能是我们最后一次将这群可爱的孩子们送回家，虽然有很多的不舍，有很多值得记忆和怀念的事情，但俗话说得好“天下无不散是筵席”。我们一直相信着在将来的日子里，我们有缘仍会再相见。

在送完孩子回来的路上，我总会情不自禁的抬头看看天空，看看那绵延不绝的山。天是那么的蓝，山是那么的绿，大山里的空气是那么的清新，大山里的人是那么的纯朴可爱。在那里的日子，我不止一次的在思考，到底应不应该让这样一群没有被外面光怪陆离的世界污染过的孩子走出大山接受这世俗的洗礼。但如果不告诉他们外面世界的多姿多彩，鼓励他们走出大山，那么他们将永远做一只井底之蛙，这将是对他们的不公平。

多年以前，我生活的城市还是蓝天白云，记得那时候每天都会写日记，记录着这一天中发生的事情。“今天我看到了蓝蓝的天，白白的云，有的云像小狗，有的云像鸟，有的像狮子，有的像一群小朋友在嬉戏打闹。这些云还会动，它会从左边飘到右边。它还会变形，有时像小狗，有时像大的糖果。这天空看起来真美啊！”这样一段青涩稚嫩的文字，却是我当年小学时日记中的一篇。那时候我也是生活在一个偏远的乡村，虽说不是山区，但环境也不是很好。在小学阶段的我也可以算是留守儿童中的一员，一年到头很难见到父母一面。当我来到了老兴乡后，看到那些孩子们我有时就会想到曾经的我。我想我知道他们需要的是什么，作为一个留守儿童需要的不仅仅是我们这样一群陌生志愿者的关心和爱，他们更想要的是一种长期的陪伴和爱。也许我们在老兴乡的那十来天里，他们过得很开心很快乐，但当我们走后等待他们的又会是一种长久的“孤独”。

在我们离开时，那些孩子们都坚强的用他们那倔强的方式表达着对我们的不舍，他们没有哭，在最后的活动时光里他们希望我们能看到他们最好的一面，他们大晚上用粉笔在我们在校园中会经过地方写满了“武汉来的老师们，我们舍不得你们。”他们一直在用他们的方式表达着对我们的不舍。那一晚，我们十二名志愿者都沉思了很久，我们都希望在将来的日子里我们还能有机会来到这个偏远的小山区，来看看这里的孩子们，带给他们我们力所能及的东西。

（志愿服务内容：湖南省龙山县老兴乡中心小学“悦”读周。写于2015年7月26日）