这个月的网络研修是由浙江省的袁优红老师主讲，主要内容是关于教科版四年级下册内容的讲授。这一册有四个单元，分别是电、新的生命、食物以及岩石和矿物，袁老师分单元提出了一些她认为上课时需要注意的地方，并且还分享了她的一些心得。
怀着虚怀若谷以及激动的心情，我全程十分认真地参与了这一次网络研修。四年级下册的第一个单元是《电》，这是一个我们平时天天都会用到，可是却看不见又不能摸的东西，只能通过各种电器元件体现出来，科学书中就用到了小灯泡。点亮小灯泡是这一章中的一节内容，可是光把灯泡点亮并不是我们的最终目的，真正需要学生理解的是静电与电流之间的区别；为什么小灯泡会亮起来？这个就需要涉及到电路。袁老师的分享中有提到一个词就是核心概念，我觉得电路就很好地体现了核心概念，无论是小学还是中学或者更高层次中的电学，其实都脱离不开电路的问题，只要学生能够理解电路，理解电流，就能够把课堂上学习的内容运用到生活中去，死的概念便变成了活的技能。
第二单元是《新的生命》，这里既包括了植物也包括了动物。在这一章的内容中有两个比较重要的活动，一个是种子的萌发，还有一个是小鸡的孵化。袁老师有提到说将植物的种子和动物的卵相联系起来，比较它们相似的地方，这样更能感受到生命的奇妙。并且之前提到的两个活动需要的时间都比较长，还需要孩子们付出耐心与爱心，所以我觉得可以将这一章的内容和生命教育联系起来，可以培养孩子们对生命的敬畏之情。
第三单元是《食物》，这是和我们生活最相关的内容比如一天中的食物，生的和熟的食物，食物搭配、储存食物等等。孩子们在学习这些内容的时候就不应该仅限于书本，而是可以联系自己平时所吃的食物，自己储存的方法等。在学膳食营养时还可以分析自己的饮食情况，设计一份属于自己的食谱。我还比较倾向于将学习的内容和我们当今社会的热点联系起来，比如大家关心的饮食健康问题，各种各样的添加剂，孩子们喜欢吃的各种零食，都可以成为课堂上研究的对象。
四年级下册的最后一单元是《岩石和矿物》，我个人觉得这是比较难教的内容，因为岩石和矿物的种类实在太多了，它们之间的区别也不一定是书本上写的那么明显，可能这个时候真正学习岩石的名称与形成就不是那么重要了。小学科学的宗旨是培养科学素养，科学素养中一个很重要的组成部分就是观察能力，在学习这一单元时我认为老师的任务就是带着孩子们一起观察，观察各种各样的矿物以及用各种各样的方法观察。先直观地观察到它们的特点之后再来讲岩石和矿物的名称，可能这样孩子们才能“知其然也知其所以然”。就像是袁老师说的“让孩子们像科学家一样认识岩石和矿物，学着像科学家的认知方式，行为方式，思维方式来学习科学”。
袁老师以四年级下册的内容为例给我们分享了很多她上科学课的理念，我想这些理念并不仅仅是用在这一册书上，不管学习的是什么内容，都应该注重孩子们的体验，注重知识与生活之间的联系，也要培养孩子们科学分析问题的能力。理念是可以分享的，但自己能不能真正接受就是看老师自己的学习能力了，我还应该多向这些优秀老师学习，多受他们的熏陶。
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