题记：每次参加网络研修活动，都会收获很多；在这里的，我深深地感受到了在成为优秀的科学老师的这条路上，真的不是一件容易的事。优秀的背后，你必须要付出许多并且要有自己一定的见解。比如说上好一节受学生欢迎并且真正启发学生思考的课，在此之前必须精心备好每个教学活动；既要基于学生的认知水平又要真正发展学生能力 。
在这次袁老师的《教科版小学科学四年级下册教学经验分享与交流》中，给我的感触很深。
第一，当袁老师非常细致讲解如何处理一些单元难点时一直强调用核心概念引导具体教学的原则；我想到了自己在实习期间上的每一节课，看似课堂热闹非凡但实际上学生只是在摆弄科学材料；课后询问学生们还记得上节课学了什么，学生一无所知。我忽然意识到我犯了科学授课的一项错误，忽略了科学活动是为核心概念服务，是帮助学生理解科学知识而准备的。备课时我一直围绕如何设计出学生喜欢的活动为出发点，而忘了教学活动这样的设计背后深层次的意义所在；我想这应该也是我们这些年轻的科学老师最容易出现的问题吧。
第二，当袁老师所说到与孩子们经历鸡蛋孵化的过程时，我的心是那么的激动；因为能亲眼见证一个生命诞生的过程是多么奇妙啊，学生获得的不仅是生命是怎么诞生的科学知识，更多的是对生命的感悟。如果我们都能这样上科学课，带领学生亲身经历那一个个科学的过程；学生的科学素养能不高吗？学生能不喜欢科学课吗？在以后的科学教学上，我也要像袁老师那样尽量让学生亲身经历科学发现的过程。自己必须要加强科学动手能力；才能真正做好科学老师的工作。
第三，教学更多的是教给学生生活中的事情，认识和了解大自然；而不是静止的知识点如《食物》和《岩石》单元。
第四，要了解每个知识点对于各个年级的学生的不同要求，才能真正发展学生相应的能力。
以上就是我对袁老师昨天的交流的一点点感悟；望以后在接下来的日子里，再接再厉争取做一名会思考的老师。
[此贴子已经被作者于2015-4-19 22:27:47编辑过]
