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楼主:玉米飞飞

科学六年级下册“用显微镜观察身边的生命世界”研讨 [复制链接]

翁昌舟
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t T
发表于 2015-03-18 08:06 |只看该用户

一节课确实有点难，根据情况适当调整一下效果可能会更好。
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影随心动
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t T
发表于 2015-03-18 08:21 |只看该用户

我把显微镜下的微小世界分为三课来上。


一、了解认识显微镜各部分的名称及使用方法，并能正确的使用显微镜能观测到标本。


二、介绍洋葱表皮细胞切片的过程，让孩子们进行自主实验并学会画图！观察叶绿体，气孔！提前完成的小组还可以观察口腔上皮细胞！


三、介绍微生物的知识并利用提早准备的培养液进行观测！
心动，影动，行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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曹文佳
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t T
发表于 2015-03-18 08:45 |只看该用户

嗯，时间紧张，知识点又多，显微镜的认识很重要，观察、绘图也需要时间，还要制作确实来不及的。
曹文佳的2012/2013，我的个人帖http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=11950
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=14393
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白云的家
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t T
发表于 2015-03-18 09:43 |只看该用户

课时本就可以自己调整，这样处理很好。
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小飞侠芬芬
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t T
发表于 2015-03-18 09:54 |只看该用户

我同意玉米飞飞的做法，这样做我已经好几年了！
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朱斌
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我不张扬

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t T
发表于 2015-03-19 10:29 |只看该用户

我也觉得这样安排合理
<img src="http://wpa.qq.com/pa?p=1:81346673:7" alt="" />点击这里给我发消息
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吴王不凡
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吴王不烦

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t T
发表于 2015-03-19 18:51 |只看该用户

如果时间允许，你可以尝试任务驱动法，让学生先尝试，不行，再给予相应的指导。这样循环反复，学生的学习兴趣会被认知渴望驱动。内容也就不觉得多了。
想一想其实咱们每时每刻都幸福！
吴KING视界影像博客：http://blog.sina.com.cn/u/1593611640
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