不睡觉的兔：2014学年第二学期工作生活日志 [复制链接]

2014学年个人工作总结

莲都区天宁小学   陈建秋

时光流逝，转眼间我到天宁小学的校龄已有三年。2014学年，我担任学校教学研究中心副主任，还负责学校科学教研组工作、学校信息报道工作和科学社团活动，除此之外，有时候要协作市、区教研员组织区域性小学科学教研活动，以及承担省小学科学网络教研管理工作。事情多了，忙碌是必然的，自然也会有疲倦、懈怠的情绪……如今都过去了，沿袭惯例，从“课堂教学、专题讲座、文章获奖或发表、课题研究、综合荣誉、组织或参加活动”六个方面作提纲式总结，匆匆回顾一下这一学年。

一、课堂教学

1．2014年8月，在2014年桂馨科学夏令营（绵竹营）开设公开课一节，课题为《化石的秘密》。（绵竹市教育局）

2．2014年10月9日，参加在莲外小学部举行的小学科学骨干教师学习团队研训活动，上公开课一节，课题为三上四1《水》。

3．2014年10月，教学设计《昼夜交替现象》荣获中国教育学会科学教育分会2014年优秀教学设计二等奖。

4．2014年12月5日，到松阳古市小学，在松阳县小学优秀青年教师研修班活动上公开课一节，课题为《小苏打和白醋的变化》。

5．2014年12月26日，到松阳县实验小学，在松阳县小学优秀青年教师研修班活动上公开课一节，课题为六上四7《谁选择了它们》。

6．2015年1月6日，到缙云县团结小学参加丽水学院组织的丽水市乡村教师“新陶行知”高级研修班活动，上观摩课一节《磁铁的相互作用》。

7.2015年5月9日，在丽水市外经贸培训中心组织的“我们都是新丽水人”公益培训活动中担任志愿者，上主题活动课一节，课题为《勇闯南明湖》。

二、专题讲座

1．2014年8月24日，到庆元作了两个讲座，主题分别为《把握实验精髓，修炼教学技能》和《做教具，辟蹊径，修正果》。（庆元县教研室）

2．2014年8月26日，到遂昌作讲座，主题为《上究天文，下研地理》。（遂昌县教研室）

3．2014年9月12日，在莲都区小学科学备课会上作专题讲座《六年级上册教材解读》。

4．2014年11月13日，到人民路小学，在莲都区小学科学骨干教师学习团队研训活动中作专题讲座《小学科学纸笔测试命题技术的研究》。

5．2014年12月5日，到松阳教师进修学校参加松阳县小学优秀青年教师研修班活动，做专题讲座《一节课引发的思考》。

6．2014年12月26日，到松阳教师进修学校参加松阳县小学优秀青年教师研修班活动，做专题讲座《纸笔测试命题技术的研究》。

7．2015年4月10日，在莲都区小学科学备课会上作《科学六年级下册教材解读与教学建议》讲座。

8．2015年5月7日，到碧湖二小参加莲都区小学科学骨干教师学习团队研修活动，作讲座《走进科学，走出教材，构建生本课堂》。

9.2015年6月2日，到太平小学参加莲都区2014学年第三次小班“五学”课堂教学研讨会，作题为《把握小班特点，初具五学雏形》的经验交流。

10.2015年7月5日，到衢州学院作讲座2个,主题分别为《探索天地玄黄》和《纸笔测试命题技术的研究》。

三、文章获奖或发表

1．2014年8月，论文《小小创意，让科学教学更精彩》在2014年市教学论文评比中获市三等奖。

2．2014年12月，《女儿大了，我慢慢老了》荣获莲都区“感恩亲情”故事征集评选活动二等奖。（区文明办、区妇联、区教育局）

3．2014年12月，《小学科学记录的主要误区和解决策略》在中国教育学会科学教育分会组织的全国科学课程教学论文、教学案例竞赛中荣获一等奖。

4．凤仙花种植经验发表在《世界儿童爱科学》2014年11月期刊的种植心得分享台（总第497期）。

5．2015年1月，编写的魔幻实验“金鸡独立——纸币和硬币的杂耍”发表在《小学生时代》2015年第1期。

6.2015年6月，《滴管的使用》在2015年度莲都区教师自制多媒体教育软件活动中评为二等奖。（莲都区教育局）

7. 2015年6月，《谁选择了它们》在2015年度莲都区教师自制多媒体教育软件活动中评为三等奖。（莲都区教育局）

8. 2015年7月8日，论文《打造4D模拟效果，探索天地玄黄》被评为莲都区2015年小学教学论文评比一等奖。

四、课题研究

1．2014年9月，《小学科学六年级下册教学质量与评价的研究》荣获莲都区2013年度教学质量监控与评价专项研究课题优秀成果评比一等奖。

2．2014年9月，《小学科学六年级上册教学质量与评价的研究》荣获莲都区2013年度教学质量监控与评价专项研究课题优秀成果评比二等奖。

3．2014年9月，《探究活动中学生数据采集和处理能力的培养》获2013年度“校本教研项目”成果考核评比一等奖。

4．2014年12月，《区域性小学科学骨干教师团队建设与实践》获2013年度丽水市教科类重点课题二等奖。

五、综合荣誉

1．2014年7月9日，荣获天宁小学第六届艾莱依奖教基金之翠竹奖。

2．2014年8月，在2014年桂馨科学夏令营（绵竹营）担任总营营长。（绵竹市教育局）

3．2014年10月，被评为北京桂馨慈善基金会2014年度优秀志愿者个人和2014年优秀志愿者团队代表。

4．2014年12月，评上中小学教师高级职称。

5．2014年12月，《阳光下》荣获莲都区“我秀我家”照片征集评选活动二等奖。（区文明办、区妇联、区教育局）

6．2015年1月，荣获浙江小学科学网2014年度优秀管理员。

7．2015年1月，荣获浙江小学科学网2014年度优秀联络员。

8．2015年2月7日，荣获天宁小学第七届艾莱依奖教基金石榴花奖。

9．2015年5月6日，我校被莲都区教育局确认为莲都区第二轮学科基地。

10．2015年5月10日，金华站前小学，担任金华婺城区2015年中小学教师招考评委。

11．2015年5月19日，到莲都区开发区中小学，担任开发区中小学教师招聘评委。

12.2015年7月1日，在丽水职高担任某市新教师招聘评委。

13.2015年7月8日，被莲都区教育局评为莲都区教育系统2014学年信息宣传先进工作个人。

六、组织或参加活动

1．2014年7月15日，完成六年级上、下册省编科学作业本的修订工作。

2．2014年7月24日—26日，参加在义乌召开的2014年省网络管理团队会议，并在会上作作业本修订情况反馈。

3．2014年8月1日—8月9日，到四川绵竹参加2014桂馨科学夏令营（绵竹营），担任总营长。

4．2014年9月11日-12日，组织承办莲都区2014学年第一学期小学科学备课会。

5．2014年9月24日—26日，到舟山定海参加2014年浙江省小学科学疑难问题解决专题研训活动。

6．2014年10月9日，参加在莲外小学部举行的小学科学骨干教师学习团队研训活动（一）。

7．2014年10月29日-30日，到遂昌妙高小学观摩丽水市2014年课堂堂教学评比活动。

8．2014年11月4日—12月30日，组织开展天宁小学第四届读书节。

9．2014年11月7日，到莲都外国语学校参加2014学年第一次小班“五学”课堂教学研讨会。

10．2014年11月13日，到人民路小学参加莲都区小学科学骨干教师学习团队研训活动（二）。

11．2014年11月29日-11月30日，到北京参加2014桂馨志愿者年会。

12．2014年12月5日，到松阳古市小学参加松阳县小学优秀青年教师研修班活动（一）。

13．2014年12月26日，到松阳县实验小学参加松阳县小学优秀青年教师研修班活动（二）。

14．2015年1月6日，到缙云县团结小学参加丽水学院组织的丽水市乡村教师“新陶行知”高级研修班活动。

15．2015年3月1日，在全校教师开学工作会议上作《2014学年第一学期教学质量分析》。

16．2015年3月3日，组织召开教研组长会议，布置学科质量分析工作要求。

17．2015年3月6日，组织召开天宁小学2014学年第二学期信息报道会议。

18．2015年3月10日，组织展开科学教研组活动，作科学教研组教学质量分析。

19．2015年4月9日—10日，在我校组织举行2014学年第二学期莲都区小学科学集体备课会活动。 

20．2015年5月4日，在全体教师会议上做学校2014学年第二学期期中质量分析。

21．2015年5月6日，应邀到温州广场路小学参加由桂馨慈善基金会组织的桂馨东西部科学教师交流汇报活动。

22．2015年5月7日，到碧湖二小参加莲都区小学科学骨干教师学习团队研修活动。

23．2015年5月12日-13日，到浙江省教育厅教研室附属小学参加2015浙江省小学科学特级教师网络工作室活动。

24．2015年5月14日上午，去丽水电视台拍摄科学小实验，分别是“金鸡独立”和“神奇的书”。

25．2015年5月22日，到杭州市江干区夏衍小学考察学习。

26．2015年6月2日，到太平小学参加莲都区2014学年第三次小班“五学”课堂教学研讨会。

27.2015年6月29日—7月1日，举行天宁小学凤仙花花展。

28. 2015年7月8日，到莲都区教育局参加2015年教育信息宣传工作会议。

29.2015年7月9日，到丽水市教育教学研究院参加全市六年级质量监测网阅工作。

2014学年第二学期教学研究中心工作总结

本学期，我们继续以学校三年发展规划为指导，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化教育教学管理，深入教学一线，开展丰富多彩、富有实效的各类教学研究工作，取得了不少成绩。现从“主要工作回顾”、“工作亮点介绍”和“存在问题和反思”三个方面进行总结。

一、主要工作回顾

1．开学之初召开教学质量分析会

2015年3月1日，天宁小学召开全体教师开学工作会议。除了常规的新学期工作布置之外，本次会议安排了重头戏“2014学年第一学期教学质量分析”作为开场，由教学研究中心陈建秋副主任担任主讲，用时约40多分钟。为了让本次教学质量分析更有实效，教学研究中心作了充分、精心的准备，收集了大量的原始数据、雷达图等资料。陈老师将本次教学质量分析主题定为《多向比较、溯源提质》，一开始先讲述了两个哲理小故事，分别围绕“比较”和“溯源”这两个关键词作了生动的说明，然后运用一系列详细的数据说明和统计方法，从全区概况和本校情况、本校不同年级段、同年级段不同班级、同班级不同学科、同学科不同学期等多个方面比较其教学质量，按“校际横向比较”、“学科纵向比较”、“班级纵向比较”、“雷达图表分析”和“问题剖析和后期工作”五个板块进行详细地说明，得出相应结论，提出问题和思考，既科学明了又有说服力。

2．再邀纪金声老师作课改专题讲座

上学期，我们邀请丽水教师教育学院纪金声老师为我们作了一堂学为中心课堂教学改革的讲座。为了进一步促进课堂教学改革，进一步提升课改理论，以期提高教学质量，增强课改实效，3月16日，我们又请纪老师给全校老师讲座课堂教学改革的内容。两次讲座，主题相同，前后内容衔接，层层深入。老师们把上次讲座的理论知识应用到实践中去，通过一段时间的应用，这个学期再深入学一次课改理论，理论与实践相结合，促进课改理论的连续提升，不断增强课改实效。在春暖花开的开学初，及时开展课改内容的讲座，为提高教学质量带来阵阵春风。

3．区教研员为我校教学质量把脉开方

本学期我校的核心工作是抓教学质量，而对上学期的质量监控情况进行分析是实施有效措施的重要依据。为了做好教学质量分析工作，2015年3月11日下午，我们邀请了区教研室翁建明老师参加语文教研组质量分析会。教学质量分析会上，首先由语文教研组长钟文英老师对2014学年第一学期我校各班的期末检测情况作质量分析。钟老师通过数据比较，雷达扫描等多种途径，深入、客观地指出了全校各班、各个年级在期末检测中存在的问题以及不足。接着，翁建明老师作了长达一个多小时的质量分析报告。翁老师以我校六年级上学期期末考试成绩为参数，为我校全体语文老师系统、全面地剖析了我校语文教学质量。翁老师通过多组数据的对比指出了我校语文教学在书写、积累、阅读、习作等方面存在的短板。并为老师们提出了切实可行的改进建议：重过程，讲落实，善积跬步至千里；教方法，培能力，授之以渔促发展；查不足，补缺失，亡羊补牢尽全力；成团队，勤合作，齐心协力抓成绩。

4．到缙云县第二实验小学考察学习

缙云县第二实验小学的老师们，兢兢业业地为学校的发展而无私奉献；学校的课堂教学改革，走在全市前面；学校的教学质量，名列全县前茅。基于上述原因，为了学习爱岗敬业的精神，为了促进课堂教学改革，为了提升教学质量，3月23日，毛小燕校长亲自带领天宁小学和双黄校区一批教师到缙云县第二实验小学考察学习。天宁小学前来学习参观的教师，经过一天的学习交流，进一步提高了质量意识，对学为中心的课堂教学改革有了较深的体会。大家表示，只有扎扎实实做好本职工作，认认真真对待每一位学生，爱岗敬业，才能动力不竭。一定要学习“霉干菜”精神，促进我校“学为中心，以学定教”课堂教学改革稳步向前推进，提高我校教学质量。

5．赵益美特级教师工作室送教到我校

3月27日，浙江省特级教师赵益美老师带领部分工作室成员到天宁小学开展了“学为中心、凸显语用”专题送教活动，莲都区教研室翁建明老师及天宁小学的语文老师参加了本次活动。上午，天宁小学黄冬梅老师和松阳县实验小学卢秀英老师分别执教了六年级下册的一篇阅读课文。两位老师的课堂教学精彩纷呈，为在场的老师带来了视觉上的享受和心灵上的启示。接着，景宁县民族小学杨英平老师为大家作了《如何提高小学语文教学质量》的讲座。杨老师用诙谐生动的语言，结合他们学校的教学经验，为老师们呈现了许多切实可行的提高教育教学质量的方法和金点子。在座的老师纷纷表示，这样的讲座对我们今后的教学太有启发和指导意义了。最后，省特级教师赵益美老师作《关注学段目标，追求高效课堂——提升教学质量的金钥匙》讲座，赵老师结合讲座内容就上午的两堂阅读课和讲座进行了针对性的点评与指导。讲座最后，赵老师还热情地鼓励工作室的成员和天宁小学的老师对待教育教学工作要做到三心，即：精心、热心、信心。下午，本次参训的老师再次集中天宁小学三楼录播教室，聆听区教研员翁建明老师关于《考试命题和命题技术》的专题讲座。翁老师从考试的分类、考试的功能、学业考试的原则、考试命题的依据、考试的基本内容、考试评价的标准、试卷质量的主要指标、试卷命制的基本程序、命题技术等九个方面并结合工作室成员的试卷命题，给老师们详细的介绍了考试命题和命题技术的相关理论知识。通过这样的命题点评和指导研修，老师们能更加准确地把握课标，提高了命题能力。

6．到缙云紫薇小学学习校园足球开展经验

3月31日下午，莲都区天宁小学体育组全体老师来到缙云县紫薇小学，学习校园足球活动开展经验。下午一点半，紫薇小学的小会议室里，陈校长向大家介绍了学校开展校园足球活动的一些情况，然后带领大家参观了学校的校史陈列馆。两点钟，紫薇小学的足球大课间活动开始了，大家来到操场，现场观看大课间足球活动，活动内容有颠球、“保龄球”、绕杆、射门等等。紫薇小学十多年坚持足球特色教育，人人有足球，班班有球队、天天有活动的办学理念让我校体育教师深受启发。大课间结束后，我们来到多功能厅，观看了紫薇小学足球特色展示和足球特色文化教育视频。三点半，校足球队训练开始，大家又来到足球场，饶有兴趣地看着小队员们的足球战术训练。知道这批队员们五月初将征战浙江省校园足球赛，大家不断鼓励队员们，希望小队员们刻苦训练，为学校、为丽水争光。活动结束时，大家表示，我校的足球运动刚刚起步，紫薇小学的很多经验、做法都值得我们借鉴，我们一定要把这些经验和做法带回学校，促进我校足球运动的发展。

7．邀请王一华所长作课题研究指导

为了积累工作中点点滴滴经验，提炼经验，提升教师的写作能力，激发教师撰写论文、撰写课题的兴趣，3月24日，我校请丽水市教育科学研究所王一华所长来校讲座，参加此次校本培训的人员是两校区全体教师。王所长提到，以校为本的教育教学研究，是指将教育教学研究的重心下移至学校，以教师为研究主体，探究教育教学规律、解决教育教学问题的活动，教师根据自己在教育教学中遇到的现实问题进行研究，以解决问题，提高教育教学水平。对日常工作中的现实问题进行记录，提炼成理论材料，再用这些理论材料指导今后的工作，就是一个很好的“实践——理论——再实践”的过程，这些理论材料就是论文的最好素材、课题的最好素材。王所长提到，中小学教师教育研究的主要价值，不在于它发现能反映普遍规律的教育知识，而在于它收获了教育智慧，参与研究是教师专业成长的一种方式。王所长希望老师们在日常教学工作中及时记录对工作的感悟，不断积累，积极参加教学写作，不断提升专业化水平。

8．举行数学导学案教学研讨活动

4月2日下午，天宁小学在录播室举行数学导学案研讨活动。学校全体数学教师聚集于此，共同观摩研讨数学教师何鹏执教的——《烙饼》。这也是我校教研活动的形式之一。何鹏老师的这节课，以其崭新的教学形式呈现给大家，无论是课前的交流、课堂上的引导、互动方式、还是评价手段，都充分展示了一位年轻老师的活力风采。尤其是那富有鲜明个性和强烈感染力的教态语言，既有效的调动了学生的学习兴趣，又给老师们留下了深刻的印象。课后，全体参与听课的教师在一起评课，畅谈听课感想，也给这节课如何改进提出了建议，对这些建议何老师都一一记录，并对大家表示感谢。陈慧俐副校长全程参与，评课时给老师提出了宝贵的建议。本次活动的顺利举行，不仅是得到了全校各位老师的支持，也体现了数学教研组认真负责的态度和团结协作的精神。上课展示的青年教师在这次活动中，不仅得到了整个教研组巨大的支持，也通过活动在教学设计和课堂把握方面积累了宝贵的经验。

9．莲都区小学科学集体备课会在我校举行

4月9日—10日，2014学年第二学期莲都区小学科学集体备课会在天宁小学举行。本次活动由区小学科学教研员蓝岳美老师主持，考虑到我区小学科学教师大多数是兼职，我们采用分级培训的方式，安排了教材解读和课堂教学观摩等内容，让理论和实践相结合，其中4月9日针对三、四年级科学教师进行培训，4月10日针对五、六年级科学教师进行培训，两天共计约100多位科学教师参加了本次活动。担任各年级教材解读的四位老师均是我区小学科学骨干教师，其中丽水市学科带头人、人民路小学毛剑梅老师负责三年级，丽水市教坛新秀、梅山小学蓝剑锋老师负责四年级，莲都区学科带头人、大洋路小学史佰友老师负责五年级，丽水市教学名师、天宁小学陈建秋老师负责六年级。四位老师的专题讲座，既有单元结构的梳理，又有各课重难点的剖析，还有课外相关知识的拓展，以及对实验、教具的改进建议，参会的老师纷纷表示收获很大。本次活动安排了四节观摩课。莲都外国语学校蓝鑫龙老师执教的《我们知道的磁铁》，以“五学模式”为基本框架，环节清晰合理，注重过程评价，学生在轻松愉悦的氛围中获得有关磁铁的知识。莲都小学吴柱芬老师执教的《生的食物和熟的食物》，教学设计简洁，教学思路清晰，探究活动和实验材料的安排很好地体现了层次性，小组合作和交流的方式新颖。泄川小学周波锋老师执教的《昼夜交替现象》，以身边常见的图片入手，步步推进，通过分析推理、模拟实验等方法，让学生经历对昼夜交替现象进行假设及实验证明过程。市实验学校叶倩倩老师执教的《月相》，针对学生比较难理解的“地球和宇宙”知识，结合学生认知基础，做到深入浅出，巧妙利用自制的实验器材达成教学目标。在评课交流环节，大家纷纷表示各自的观点，剖析问题有理有据，现场研讨非常热烈。最后，区教研员蓝岳美老师对本次活动作总结，她高度赞扬了承担讲座和上课的老师认真负责的态度，为研讨提供了具体的交流载体，对教师们的专业提升有很大帮助，也充分肯定了与会教师的良好会风，真正实现了听有所获、观有所思、议有所得的活动目标。

10．开展学生学习习惯养成教育

加强学生良好学习习惯的养成教育，是有效提升教育教学质量的重要途径。为了更好地培养天宁小学学生的学习习惯，为后继学习与全面发展打好基础，结合我校三年发展规划的指导思想和有关要求，4月13日，天宁小学学生学习习惯养成教育暨优秀作业评比活动正式启动。为了创设良好的习惯养成教育氛围，我们将4月13日——5月22月这一个多月时间定为习惯养成教育强化月，在启动会上教学中心何鹏老师对活动方案进行了介绍和说明。何老师从此次活动的目的、遵循的原则、时间的安排、老师做什么、学生做什么、要交的材料等六项内容进行了详细的说明指导。最后，陈慧俐副校长进行总结，明确培养学生良好的学习习惯，是一件非常重要、艰巨的工作，也是一项系统工程，只要我们的学生学习习惯培养好了，那么我们的教学质量就会更上一层楼。在5月25日召开的全体教师会议上，教学研究中心的陈建秋副主任对本次活动进行小结，肯定了在这次活动中班主任和任课老师密切配合，齐抓共管，学生主动参与，使学习习惯培养真正落到实处。

11．举行二年级常态调研活动

为进一步促进教师参与课堂教学研究的积极性，整体提高教师队伍素质，从而进一步提高教学质量。本学期，在学校教学研究中心的统筹安排下，天宁小学开展二年级常态课调研活动。二年级数学常态课调研采用了一人上课，听课组听评的形式。在课后及时与上课教师交流，总结了优秀做法，发现了课堂教学中存在的问题，及时的提出了解决问题的建议。二年级语文组的六位语文老师参与了课堂展示。5月6日上午，二年级语文组的翁小芳老师和周蓉老师为大家送上了两堂精彩的常态课。常态课调研组成员采用“一听二查三评四谈”的方式听取了老师的随堂课，两位老师独特的教学风格和匠心独具的巧妙设计赢得了调研组成员的一致称赞。她们以全新的教学理念，整堂课既重视对学生进行学习方法的传授，又注重对学生良好学习习惯的培养。充分发挥低段课堂教学的特点，使常态教学的课堂焕发出勃勃生机。通过这样的常态课展示，既为老师们搭建了一个相互学习的平台，又使老师们对从低段开始培养学生良好的学习习惯有了更加深刻的体会和感悟。

12．全面召开期中教学质量分析会

为及时反馈考试情况，促进教师有效教学，2014学年第二学期期中考试刚刚结束，天宁小学就组织个人、教研组、全校各个层面对期中考试进行了全面的分析总结。5月7日下午，天宁小学语文组的全体老师在综合楼三楼录播教室就本次期中考试召开教学质量分析会。会议由教研组长主持，毛小燕校长全程参加了本次分析会。首先六位备课组长在年段老师个人分析总结的基础上，客观总结分析了本年段考试得失，针对本次考试中出现的不足，每个备课组都提出了一些切实可行的改进措施。接着，教学质量提质明星吕叶晓老师和陈李爱老师和大家分享了她们在提高教育教学质量上一些行之有效的方法。吕老师注重低段学生良好学习习惯的培养及家校联系让老师们受益匪浅，陈老师言语风趣幽默，诠释缙云老师如何抓时间挤时间的“霉干菜”精神更是让老师们深受启迪。最后毛小燕校长总结发言，充分肯定了这学期各年级组的语文教学工作，再次提出要高度重视学生学习习惯和答题技巧的培养，做好培优辅差工作，力争在期末考试中取得理想的成绩。除了语文组之外，数学、英语和科学组也同样举行了教学质量分析会，并分别撰写了教研组和个人的教学质量分析报告。

13．举行一年级家长开放日活动

5月13日上午，天宁小学一年级的家长早早就来到学校，参加学校组织的一年级家长开放日活动。上午八点整，家长朋友们观摩学校举行的5.12地震疏散逃生演练。观摩中，家长也一同加入逃生演练中，共同体验疏散的过程。许多家长拿出手机、相机，拍下孩子们抱头、下蹲、紧急疏散、救治伤员等的表现。随后，家长们进入孩子的教室，参观教室布置，细数荣誉榜上的红花、金星。接着，家长们聆听了孩子所在班级的一节语文课、一节数学课。在课上，他们不仅看到任课教师的课堂教学，更重要的是他们亲眼目睹了自己孩子在课堂上，在新课程的教学环境下表达能力、创造能力、合作能力、动手实践能力的一一展现。本次活动，学校为家长们提供了了解孩子在校学习情况的机会，学校也以这种教学开放的方式，让家长了解孩子在校的学习生活情况，从而更好地与老师配合，形成家校合力，帮助孩子养成良好的学习习惯和行为习惯，此次活动收到了家长们一致的好评。

14．和杭州夏衍小学举行教师联谊活动

2015年5月22日，在毛小燕校长的带领下，天宁小学的领导班子成员、教研组长和年级组长一行二十多人来到杭州市江干区夏衍小学，进行为期一天的教师联谊活动。本次联谊活动安排了课堂教学观摩、互动研讨、实地参观和团队建设经验介绍等内容。上午，首先由夏衍小学的青年骨干教师展示了四节观摩课。之后，两校教师按语文、数学、英语和科学分成四个小组进行互动研讨，大家在愉悦的氛围中各抒己见，畅所欲言，充分表达着对教学的理解与追求。中午，在夏衍小学潘江儿副校长的引领下，天宁小学老师参观了教室布置、快乐书吧、艺术长廊、楼顶生态园等。每一处每一点，都有许多独具匠心的设计，体现了精致的校园文化。其中最让人称赞的是楼顶生态园，它充分利用了校园立体空间，不仅种植了30多棵枝叶茂盛的桑树，有专门的科学课种植实验场所，还给全校每个班级划分了一块“自留地”，用来种植各种农作物，很好地解决了校园绿化和实验基地的不足。下午，夏衍小学潘副校长用了近两个小时的时间，详细介绍了学校团队建设经验，比如说到以落实常规为原动力努力践行轻负高质时，潘副校长提出坚持“三长管理”理论，充分发挥组内合作、组间竞争的工作思路，实施捆绑式评价，通畅管理渠道，规范过程管理，实现资源共享和协同发展。在此期间，潘副校长还就老师提出的各种问题一一进行了解答。夏衍之行，收获颇多。我们将认真借鉴先进的办学思路和经验，结合我们学校实际和学生实际，凝智聚力，付诸具体可行的做法，为构建天宁小学的校园特色而努力！

15．举行新课程改革动员部署会

2015年5月25日，天宁小学全体教师聚集在综合楼一楼教师会议室，举行新课程改革动员部署会，本次会议由毛小燕校长主持。毛校长首先传达了莲都区深化义务教育课程改革动员部署会的会议精神，特别强调了区教育局余宗南局长提出的三个方面意见，既要做到思想重视、强化落实和加强领导，充分认识义务教育课程改革重要意义，全面做好义务教育课程改革各项工作，保障义务教育课程改革深入推进。之后，毛校长组织教师对《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》进行解读，从指导思想到总体目标、主要任务再到实施要求，让老师们深刻感受到省指导意见里的每一条都是内涵丰富、言之有理，是实实在在为每一位学生实现全面而有个性的发展考虑。比如，分析“完善课程体系”这一环节时，毛校长就针对省指导意见提出“开齐开好两类课程”这一观点，和以往相比少了“开足”这一要求，指出这给了学校更多的课程设置空间，有利于拓展性课程的开发和实施，满足学生的个性化学习需求。最后，毛校长希望全体教师与时俱进，将领会省课改指导意见与教师专业成长发展相结合，实施高效课堂，推动我校课程改革的实施和深化。

16．天宁小学首届快乐足球节开幕

2015年5月28日下午，沐浴着灿烂的阳光，伴随着此起彼伏的呐喊声，天宁小学首届快乐足球节激情开幕了。本届足球节旨在激发学生对足球活动的兴趣，增强学生体质，培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神，丰富学生的校园生活，促进孩子的健康快乐成长。为天宁小学足球队提供赞助的鱼跃酿造公司董事长陈旭东参加了开幕式，并与莲都区足协主席王华文一同为首场比赛开球。和在足球方面已取得突出成绩的许多学校相比，天宁小学的足球才刚刚起步，但这绝对不会影响同学们对足球的喜爱和激情。简短的开幕式后，第一场紧张的球赛马上开赛！首场开赛的是301班足球队和302班足球队。两队的足球小将为自己的球队奔跑追逐着，抢球、传球、射门毫不含糊。不仅场上的气氛紧张热烈，场下的啦啦队也是叫得热火朝天。除了安排以年级分组的足球对抗比赛之外，本次足球节还安排了许多趣味足球游戏，如带球过桩、两人传球等，表现好的同学可以得到一份小奖品。通过这些活动，同学们体会到了足球的乐趣，感受到足球的无穷魅力，相信孩子们不仅爱上了足球，学会了如何玩足球，更是懂得了快乐足球、快乐运动、快乐生活的真谛！

17．举行2015年天宁小学现场书画比赛

一排排整齐摆放的桌子，一个个全神贯注的学生，这就是2015年天宁小学现场书画比赛的特写镜头。本次比赛由德育中心和教学中心共同举办，其目的是为了传承和发扬中华民族的书法文化传统，培育学生对书画的兴趣，提高学生的才艺，丰富学生的校园文化生活。参与本次比赛的选手由各班推荐产生，其中参加绘画比赛的有62人，参加书法比赛的有66人。绘画比赛的主题是“美丽的家乡”，学生可以自由选择绘画类别，学校统一提供一样大小的纸张。书法比赛分硬笔和软笔两个类别，书写的内容为《静夜思》和《悯农》。比赛开始了，同学们都满怀激情，各显神通，用心书写每一个汉字，认真斟酌每一笔色彩，在规定的90分钟内完成各自的作品。从上交的作品看，我校同学的写字水平日趋提高，儿童画生动有趣、色彩艳丽，融入了他们生活的点滴，充分展示了学生自我的童真和风采。本次活动的另一个亮点是在不影响比赛的前提下，欢迎其他同学在旁边观看学习，感受到选手们认真的态度和精湛的技艺，从而对他们以后的学习生活产生了一定的影响。

18．共享绘本教学的经验与乐趣

为了探究绘本阅读教学的方法和策略，提高低段学生的绘本阅读能力，2015年6月4日天宁小学语文组老师对绘本《雪人来我家》开展了研讨与教学实践活动。在教研活动中，二年级段的翁小芳老师为大家精心准备了一堂绘本教学课——《雪人来我家》。课堂伊始，翁老师通过绘声绘色地绘本故事情境导入，激发了学生的阅读欲望和兴趣。然后老师借用一张张鲜活的绘本画面引导学生看图想象说话；结合学生的发言，教师适时引导学生从“看、听、想、说”等方面想象观察继续编故事，刺激孩子们在想象和现实之间自由驰骋。最后的小练笔环节学生的佳作更是精彩纷呈。整堂课，翁老师借助绘本，综合游戏活动，激发学生对阅读的兴趣，培养学生乐于观察，想象说话，提高了学生的说话写话能力。孩子们在学习活动中兴致勃勃，情绪高涨，积极参与课堂的每一个环节。课后，老师们针对本堂绘本教学课进行了深入的探讨。交流活动中，许多老师都发表了自己参与这次绘本教学研讨的活动和感受。语文组的蓝老师如是说：绘本这种图文并茂的阅读载体，更能为学生特别是低段的学生所接受，如果在我们的语文课堂上能积极开发利用，将大大提高学生的阅读、说话、写话能力。通过这次绘本研讨活动，老师们对绘本阅读教学活动的把握能力有了进一步的提升，也对绘本阅读教学的理念有了更深层次的思考和转变。绘本阅读教学的新思想，新理念如一缕春风轻轻吹进了天宁小学校园，吹进了天宁小学师生的心中。

19．别致风景，请看凤仙花花展

2015年6月29日上午，在科学组老师的精心组织下，莲都区天宁小学举行了一场别开生面的凤仙花花展。本次花展的展出时间为6月29日至7月1日，共计三天，展出的凤仙花都是由三年级同学亲手种植的，从开始种植到现在历时约有二个多月。为了使这次花展的内容更丰富和有实效，科学组老师还事先准备了许多有关凤仙花的资料，比如“了解凤仙花的身世秘密”、“凤仙花开花后植株是否还会长高”、“凤仙花茎的颜色和花的颜色有无关系”等。同学们一边欣赏着小伙伴两个多月的种植成果，一边认真阅读张贴在宣传橱窗上的资料，交流着实践活动中的各种体会。当23位获奖的同学领到“种植小能手”的荣誉证书和奖品时，一个个脸上洋溢着成功的喜悦。 “种植凤仙花”是小学科学三年级下册《植物的生长变化》单元中的一个实践活动，要求科学老师组织学生种植植物，在种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。但在实际教学中，因为活动持续时间长，组织和管理比较麻烦，许多老师、学生都没有真正把这一活动落实。近几年来，我们学校一直重视科学实践活动的开展。想把这些活动有效落实，科学老师煞费苦心，从活动初期指导学生制作种植瓶，到组织凤仙花种植比赛，再到中期的跟进和后期的展示，都一一落到实处。

20．召开期末考务工作专题会议

为了组织好2014学年第二学期期终考试工作，让每位老师熟悉考务工作操作程序、要求和有关制度，2015年6月29日下午，天宁小学召开了考务工作专题会议。本次会议由陈慧俐副校长主持。她就期末考务工作的重要性作了说明，要求老师们遵照学校要求认真执行，严肃监考、阅卷纪律，将期末考务工作的每一环节落到实处。之后，教学研究中心何鹏副主任组织老师认真学习《天宁小学2014学年第二学期考务安排》，除了对考场设置、人员安排、领卷监考这些常规工作进行说明之外，何鹏副主任还结合以往考务工作中出现的问题进行有针对性地反馈，提出了以下几点要求：1．监考老师一定要按规定提前领卷；2．监考期间严禁做与监考无关的事情；3．收卷按座位号排列并核对，防止出现倒装卷。最后，毛小燕校长对老师们一学期来的辛勤工作表示感谢，并希望大家一如既往地出色完成期末考务工作。

二、工作亮点介绍

1．抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，依照《天宁小学各学科教学常规》的各项要求，通过规范学科教师的教育教学日常行为，加强教学过程的精细管理和督查，确保教育教学的规范高效。

具体的说，主要是抓好四个方面的工作：（1）抓备课——学校不定期开展学科教师的备课检查指导。本学期重点落实集体备课制度，规范集体备课要求，抓实个人思考、集体研究、再度创造三环节。（2）抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。本学期重点以常态课调研为主落实常态课的教学效率，注重改变传统的教学方式，注重“以生为本”，创新教学方法，并注重跟踪指导。（3）抓作业布置——布置作业要符合不同学段不同层次学生的学情和特征，追求有效练习，坚持作业与练习精选的原则。（4）抓作业批改——批改是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，并达到规定批改量，及时记录作业中的错例并采取补救措施。 

2．抓教研，激活教师发展正能量

着眼教师终身发展，打造名师，科研兴校，是学校办学的重要理念。一学期来，我们以校本研训为主阵地，以各级各类科研竞赛活动为平台，齐心协力潜心科研，积极促进教师专业发展。一是加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，积极探索各种教学模式，开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。二是加强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在教研组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长，取得了较好的效果。

为提高教师的理论修养，我们经常组织老师们进行业务学习。在培训学习的过程中，我们还联系平时的教学实际，倡导部分教师在教学实践中好的做法，具有实际指导意义。与此同时，本学期教学研究中心还积极安排教师参加各级教学研讨及学习活动，为学校教学科研的发展带回先进理念和宝贵经验。一直以来，由于学校对教科研工作的重视，大批教师在各级各类教研活动中获得优异的成绩。

3．抓习惯，为学生的全面发展打基础

加强学生学习习惯的养成教育，是有效提升教育教学质量的重要途径，而培养学生良好的学习习惯，是一件非常细致、艰巨的工作，也是一项系统工程。为培养学生的良好学习习惯，为他们的后继学习与全面发展打好基础，我们从4月13日开始部署举行学习习惯养成教育强化月活动，用一个多月的时间狠抓习惯养成，分“宣传发动”、“ 分步实施”和“激励展示”三个阶段进行。先在全体教师会议上动员，进行活动介绍和说明，在思想上统一认识，再分班对学生进行动员，使每位学生明白良好学习习惯的具体内容，了解习惯养成教育强化月的具体实施步骤，初步明确各自要达到的目标。之后，每个班级张贴“天宁小学学生良好学习习惯养成和要求”和“班级学习习惯养成教育记录表”，由班主任和任课老师根据学生的表现进行动态登记，综合学科老师可由课代表转告班主任进行登记。学生人手一份“小伙伴好习惯记录表”，每个星期五登记一次，并在5月15日将记录表交班主任汇总参考。

在5月25日召开的全体教师会议上，教学研究中心的陈建秋副主任对本次活动进行小结，肯定了在这次活动中班主任和任课老师密切配合，齐抓共管，学生主动参与，使学习习惯培养真正落到实处。与此同时，陈老师也对收尾工作作了详细安排，内容包括：班主任根据学生的表现推荐好习惯之星三位，并提交100字以内的好习惯介绍，每科课任老师提供优秀作业复印件5份，用在校级宣传展板上展出，教学中心将认真审核班主任推荐的好习惯之星名单，不仅会颁发荣誉奖状，还要拍摄个人照统一制成彩页，在校宣传橱窗上统一展示。

育苗有志闲暇少，润物无声辛劳多。教育学生是非常辛苦的，但教师的奉献也是非常有意义的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。今天我们用心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，相信对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。

三、存在问题和反思

1．部分教师思想懈怠，合作意识不强

学校部分教师懈怠思想严重，在工作中不够积极，不够主动，教学成绩长期徘徊不前，在平时的工作中不能与其他教师很好地交流，自身素质得不到提升，不能把自己的思想统一到学校的安排步署上来，有些教师背后搞分裂，很难真正地合作。

在教学常规检查中我们发现，个别老师对待常规教学任务不够认真，出现为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象。虽然我们对检查结果在一定范围内予以公布，但仍然不能杜绝此类现象，对其原因应进行专门的研讨与分析。

2．教研活动评价缺乏长效的激励机制
　　开展校本教研教师需要不断地分析学生、教材，还有自己，分析自己的教学与管理中出现了哪些问题，这些问题解决对策是什么，日复一日，年复一年。每天的工作都需要思考、都需要研究，这需要大量的时间与精力。教师每天的事务性工作非常多，如备课、上课、改作，测试等，因此，教师需要具有相当强的毅力、勤奋精神，需要牺牲属于自己支配的时间才能开展研究。

校本教研的目的是促进教师的专业成长，但对什么才是教师的专业成长，教师专业成长应体现在什么地方，大家的认识上存在着困惑：是不是教师在上级举行的各级业务比赛中获奖就算成长？或能把自己学生的成绩教好就是成长？或教师能写几篇论文、做几个课题就是成长？在教师群体中往往出现这样一种现象：体现教师的业务素质的比赛、论文、课题，往往与其所教学生的成绩不能成正比，学校、上级部门认为的好教师得不到学生与家长的认可。以致许多教师对教研活动存在应付心理，教研活动成了完成学校任务的无奈之举。

2015年7月10日

兔子的生活记录详细而多样，丰富多彩，而且几乎都是专业领域的发展。向兔哥学习！