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dws900000
我不张扬
严重支持
一线教师仔细!
08版教材中已经补出现“克”了。但是问题仍然存在，因为学生没有学过百分数，教学时我把这个内容改成了饼装统计图：
盛国荣
这位老师您用的是旧版本的书吧，我用的书上已经没有这个100克了，呵呵。
期末临近，按照学校要求对三年级学生进行期末的检测。试卷是教研室下发的。在做试卷的过程中，我发现三年级学生有好多的字都不认识，或者不会写。比如“韧”，“黏”等，有些答案知道但是忘记字是哪个了如“鳃”和“鳍” “ 胸”和“腹”等。还有教材中出现很多的专业的术语，学生也许很难理解，而教师似乎因为很难讲清，比如“金属具有延展性” “液体的体积” “黏稠度” “柔韧性” 再比如“空气被压缩”学生的思维总感觉跟不上，是不是可以考虑把材料这单元放在高段的学习呢？
