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楼主:金亚军

[讨论]声音单元检测结论是：学生对声音的强弱、高低混淆不清！？ [复制链接]

翁昌舟
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t T
发表于 2014-12-15 15:04 |只看该用户

我上课时还是利用玻璃水杯，先让学生理解同一个玻璃水杯，音的高低是固定不变的，再理解敲轻重时，声音强弱是有变化的。
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朱斌
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我不张扬

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t T
发表于 2014-12-15 15:10 |只看该用户

教材的的敲击杯子，是不是好改了？
<img src="http://wpa.qq.com/pa?p=1:81346673:7" alt="" />点击这里给我发消息
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陈春风
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t T
发表于 2014-12-16 15:24 |只看该用户

自己也在上声音单元，发现音量和音高要四年级的学生搞清楚真的很难！
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翁昌舟
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t T
发表于 2014-12-18 09:54 |只看该用户

振动辐度，振动频率，这样的概念名词的确抽象极了。
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稻草人
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t T
发表于 2014-12-22 16:27 |只看该用户

主要是强弱和高低混肴不清。至于分辨是哪个音高就更难了。
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吴王不凡
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吴王不烦

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t T
发表于 2014-12-26 10:43 |只看该用户

应该配备专业一些的测试设备


 
想一想其实咱们每时每刻都幸福！
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立春
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t T
发表于 2014-12-30 09:59 |只看该用户

声音的强弱变化用钢尺学生理解起来还可以，但是音高的变化确实有难度，其实我们在音乐的学习上听音是一个很难很难的内容。而且实际生活中有人对音高的辨识能力就是差一点，所以才会有人说自己“五音不全”
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2015-11-24 15:01 |只看楼主

今年的实践证明，声音的高低、强弱，经过课堂上可以说是刻意的强调，结果还是不容乐观。作业本36页连线题一做就可以了解，学生对此教学内容的困惑与纠结了！
声音教学的确是难以下手，要在学生脑海里建立科学概念更是难啊！
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金亚军
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金点子原创先锋
19#
t T
发表于 2015-11-24 15:02 |只看楼主

概念卷里即使用口诀来记忆，但是还是不容乐观！
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谢勇波
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t T
发表于 2015-11-24 15:17 |只看该用户

分清确实有难度的。
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