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1楼:上善若水,善耕求知——善耕实验小学学习
13楼:科技引领,德爱“吴江”——吴江实验小学学习
20楼:姑苏区“苏式课堂”科学教学研讨暨科学名师工作室研讨活动
上善若水,善耕求知
—丽水市第二期教研员工作室苏州行“善耕实小考察学习”
2014年11月10日,在市教研员杨宗亮老师的带领下,11位工作室成员踏上来苏的客车。11日上午,我们到善耕实验小学参观学习。先听了一节展示课《桥的形状和结构》,由青年教师沈晓茜执教。接下来听取了苏州市学科带头人孙苹老师的讲座《依托校园文化建设,提升学生科学素养》。让我们感受到善耕小学浓厚的校园文化氛围和精彩的社团活动。最后,孙老师带我们参观了美丽的善耕小学,有珠算馆、鸽舍、耦耕园、阳光房等。
[此贴子已经被作者于2014-11-16 11:00:31编辑过]
团队合作,效果更佳。
善耕实小
[此贴子已经被作者于2014-11-12 16:14:38编辑过]
陈建秋
严重羡慕中——
什么时候我们网络管理团队也集体去阿果的学校考察一下?
杨君
科技引领,爱德“吴江”—丽水市第二期教研员工作室苏州行“吴江实小考察学习”
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=3&ID=18199
[此贴子已经被作者于2014-11-15 10:23:12编辑过]
姑苏区“苏式课堂”科学教学研讨暨科学名师工作室研讨活动
11月12日,丽水市教研员工作室全体学员来到了阳光城实验小学。上午,听取了四节教学研讨课,初步感受到“苏式课堂”的精细。下午,继上课老师介绍其设计理念后,我们工作室的两位学员对上午的“苏式课堂”谈了自己的一些体会和建议。接着,苏州市教研员胡春娜老师向大家仔细解读了“苏式课堂”的内涵。具体表现为四个方面:第一,有趣味的课堂,学生才能积极投入。第二,有价值的课堂,达到概念构建,思维引导,技能提升。第三,精致的课堂,主要特征表现为简约、主线明确、环节精明、材料精细化、语言精简。第四,细腻的课堂。老师要学会挑逗学生,大胆说出“我不相信!”,并能用多种实验验证使证据多样化,最终得出结论。最后,听取了特级教师张洪鸣的讲座《怎样上好科学公开课》。给我们青年教师带来很多的上课窍门,受益匪浅!
[此贴子已经被作者于2014-11-16 10:47:52编辑过]
好在有你,看到照片,就能让我重忆当日的精彩。