播撒科学的种子，萌发科学梦
新疆兵团二中小学
为浓厚校园科学氛围，给学生提供展示科技创新才能的舞台，一年一度的兵团二中小学科技月暨第三届科技创新大赛活动在隆重举行。本次活动以“创新 体验 成长”为主题，在总结历年科技创新活动的优秀经验基础上，创新了活动方式，开拓创新平台，进一步培养学生的团队意识和合作精神；还创设了各类学生有趣的科学社团展示活动，为学生提供了更多实现科学梦想的舞台。
树叶贴画，展现“静叶秋思”
多种多样的植物，形态各异、五颜六色的叶子，描绘了色彩斑斓的世界。红彤彤的枫叶、紫鸭跖草……旱柳叶片呈披针形，油松、雪松等针叶树叶片为针形……可所谓千姿百态，各具特色。树叶贴画作品中通过家长和教师的帮助，做了许多富有创意、含义、精美的叶贴画作品。制作过程中对植物叶的形状、大小等知识也有所了解，同时也培养了学生认真思考、挥洒想象的翅膀来描绘她们的作品，像“老鼠一家亲”上两片爬山虎的叶子是“红耳朵”，是多么妙趣横生，生动有趣啊！各式各样的作品形状各异、大小不同，为我们的校园生活增添了更多的乐趣。
小发明小制作-创新的摇篮
有所想，有所思，有所行动，好的想法在于实施行动。同学们集思广益，创作出一件件精美的作品，五年级2班于贝禾同学的窨井盖提示装置，可谓让在座的生赞不绝口；三年级1班李博洋同学用废旧的光盘制作的自行车、六年级4班的王子腾同学仅用一只纸杯制作出精美的小椅子……参观现场不时爆发出阵阵欢笑和掌声，不时流露出羡慕的眼神、激励的话语，我想那是给学生作品最好的嘉奖……我想此时，科技创新的种子正在孩子们的心田萌发，浓厚的科技氛围给孩子们提供了成长的沃土，看一名名、一排排的学生们在向创新、探究的队伍中走来……
科学小论文、幻想文-严谨与顽皮的天堂
学生自己选题，对自然事物的观察、自己设计的小实验、奇思妙想...作品呈现出不同的思考，《蔬菜中维生素C含量的比较》实验中透露了学生对探究的执着，设计严谨的实验计划、调查、查找资料、实验、汇报交流，俨然是一个小小的科学家呢！《神秘昆虫大揭秘》解开神秘昆虫的面纱，《走进火星》、《未来的汽车》、《垃圾百宝箱》，小伙伴们通过他们的思考放飞着对“未来”的美好畅想和无限向往之情。
“绿拇指”社团，植物的小乐园
绿拇指种植园是种植爱好者的天堂，正值科学月活动，同学们争相展示给大家，一年四季绿意盎然让同学们乐不思蜀。参观了兵团二中科技室、动植物标本、组培实验室，让学生亲身体验科技的魅力，通过近距离地观察标本，同学们加深了对动植物的了解，以及制作、保存知识；体会植物的神奇。参观中学生洋溢着快乐的笑容，充满了对知识的渴求，感受大自然的神奇。社团的活动的开展，不但收获了丰富的知识，更为学生提供猜想的平台。让学生个性化成长，为每个孩子展示自己的优势和潜能提供舞台。使同学们真正感受到科学的魅力与神奇。
挑战鸡蛋撞地球-鸡蛋与地球的较量
四、五、六年级齐上阵，原计划五六年级的比赛项目，但在学生的强烈要求下四年级也加入了比赛的行列，比赛前要求学生自行制作鸡蛋的保护装置。鸡蛋为生鸡蛋，不能经物理或化学方法处理。将一枚普通生鸡蛋连同装置由四楼阳台投放到一楼水泥地面，每位选手只有1次投放机会。正式比赛之前，各位参赛者都跃跃欲试，他们巧妙地利用吸管、气球等材料把鸡蛋包裹起来，于是形形色色的鸡蛋摆在众人眼前。本次活动在四、五、六年级中通过层层遴选，共有35件作品参加比赛，这些鸡蛋保护装置五花八门、造型各异，从材料和构造上看，使用了诸如缓冲、减速、固定等多种科学原理，充分体现出同学们的想象力和创造力。按照规则，参赛选手先在四楼把生鸡蛋和保护装置一同抛下，在规定区域的地面上着落，在蛋壳不破裂的前提下称出除鸡蛋外材料的质量。比赛中，有的同学给鸡蛋装了一顶降落伞、气球，让鸡蛋慢悠悠地落下；有的把鸡蛋包得严严实实，然后直线下冲和地面来个野蛮接触……当负责拆封检查的裁判公布结果时，喝彩声、惋惜声此起彼伏。 经过激烈角逐，最终有16件作品获个人作品奖，其中六（2）班任志远同学以5.0克的质量获得本次六年级组比赛第一名，五（2）班吴官梓同学以7克的质量获得本次五年级组比赛第一名，四（3）班裴瑞佳以17克的质量获得本次四年级组比赛第一名。
科技的余音环绕 从到制定方案到宣传指导再评比展览，活动历时近五周，本届科技创新大赛受到校领导的高度重视，共1000余人次参加本次活动，收集科学小论文100篇，小制作小发明85件，树叶贴画300件，摄影作品265件。回顾过去，畅想未来，我们要继续充分发挥本校科技特色的优势，充分激发孩子们爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情。让学生了解科技前沿，增强科技意识，提升学校科技特色的办学品质。 活动就此结束了？同学们还在争相的表达自己的想法，“老师，我准备研究……”,活动中充分体现了科技的知识性和趣味性，极大地调动了同学们的参与热情，增强了同学们的团体意识，也很好的锻炼了他们的创新能力和实践能力，真正实践了“探究科学研究之妙，感悟科技规律之美，体验创造之乐”的意义。
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