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杨君
关于《蚂蚁》一课存在的疑问
本人正在制作关于《蚂蚁》一课的资源包，但是三年级的教材很久以前教过一遍，所以不知道这课有哪些疑问和疑惑。想请大家帮忙找找疑问，主要包括以下几方面：
1、针对教师知识性问题
2、针对教学中出现的技能性问题
3、针对教材理解方面的问题
4、针对教材中存在的问题
5、其他
上课的老师如果在这一课存在任何问题，欢迎提问，也恳请大家帮我提问，万分感谢！
[此贴子已经被作者于2014-10-14 8:26:35编辑过]
三年级没教过，但蚂蚁却养过，给儿子玩的生态玩具。
我也不熟悉啊，所以请大家帮忙！
谢谢喻老师的提醒！
我以前是从网上买日本弓背蚁（有蚁后的，不是凝胶的），那种蚂蚁个大，结构明显，还会自己繁殖，让孩子看到蚂蚁从卵到幼虫到茧再到成虫的整个过程。还可以了解蚂蚁的生活需要，食物，蚁巢结构等知识，价钱也不贵，大概只要50-80元就可以了，今年用后，明年还可以继续用，而且繁殖的更多。我家的蚂蚁就养了3年。呵呵如果照顾的好的话，7-8年都没问题。
金亚军
喻老师说的而有理，抓到蚂蚁是第一步，怎么抓，观察蚂蚁的动向等都是一门学问，
然后是实验盒观察蚂蚁，画一画，想一想，说一说，课自然就上出来了。
谢谢你的问题，这问题提得很好。我的想法是购买一群蚂蚁（包括蚁后），就能观察到蚂蚁群体性运动。
这只能做常态课用，不能做探究课用。
1. 爬山的时候可以在山上抓到大蚂蚁；
2. 阵雨前容易发现大群蚂蚁，容易找到蚂蚁窝。
研究课不便外出，那就用视频拍摄，从视频上动脑筋。
老师们，弱弱地问下，论坛里图片怎么插入？为何插入时都提示输入网址？是不是只能粘贴JPG格式的图片？
王文斌
把研究课拿到户外上不行吗？比如在户外等蚂蚁吃食或背很重的食物的时候，学生拿着放大镜观察蚂蚁身体结构……
网络工作者就应该这样！
探究应该是在动手的基础上，充分调动学生科学思维，就应该是科学探究了。
以上传附件的形式上传。
实力不够，只能借助大家帮忙，谢谢大家的主意。
我们发现早上捉的蚂蚁放盒子里会不停打架，到中午死伤很多。推测群养蚂蚁必须要一窝的，不然要掐架。
