萧山区小学科学网站已经走过十年的历程，学科网站拓展了教研的空间，延伸了教研的时间。一大批老师伴随着网站一起成长，成为了骨干教师。教师专业成长，学科网站功不可没。

    期间网站虽然多次遭到攻击，几次瘫痪，丢失大量文章和数据，但目前文章的总数仍达8300篇，文章的阅读量已经突破318万人次。可惜的是大量丢失的文章已经无法恢复了。

    找到了一些思考性随笔，可略见其功能。

随笔                        思考学科网站的功能（一）

                                  萧山区教育局教研室 何树德

我们的小学科学网站创建于2004年3月，到2006年2月总访问量四万余人。去年二月份对网站进行了改版，并连接到了外网。今天，新网站又运行了近一年时间。

大年三十，人们有算总帐的习惯，那么我们的网站经营得怎样呢？告诉大家一个振奋人心的好消息：网站近一年的点击量超过了10万人次，是前两年总量的2.5倍，今天早上达到了101300人次。放寒假后的第二天，网站的点击率竟冲破了1150人次。不少老师在本网站上发表的文章、教案等已经被外埠知名网站转载。小小的学科网站有如此高的点击率，而且有大量的区外网民光顾，这是令人意想不到，因此我们必须重新思考学科网站的功能。

我清楚地记得：1997年，我区校园里有了第一台电脑，那时的电脑还仅用于学校的行政管理，我们学科的老师就心里痒痒了，高科技产品我们学科不用谁用？于是乎老师们就抢先学习电脑知识，互帮互学，土洋结合，1998年初就率先把电脑和彩电引进了课堂，搞起了计算机辅助教学的研究。随后的四年中，30多名常识老师联合制作常识学科计算机辅助教学课件达111个，并且全部通过了省级审定，被省电教馆冠以《电子音像教材》的名义，分四册正式出版发行。许多老师制作的课件多次被评为省、市一、二等奖。2004年12月，由20多位科学教师设计制作的《省小学常识、科学教学素材库》也正式在网上运行。由于抢先了一步，我们学科的老师计算机应用水平，计算机辅助教学的课件制作水平处于了领先水平。

斗转星移，一转眼就是十年。二十世纪末，人们已经开始迈向信息时代。谁能料想到短短几年，电脑这一贵重物品竟然变成了日常生活用品，早早地进入了百姓的家庭。谁能料想到高不可攀的网站，人们不仅可以如家常便饭一样，随时在网上浏览信息，更可以拥有自己的网站。

所幸的是我们已经认识到信息时代到来将带给教学的变化，加上科学老师已有的基础，2004年3月萧山区小学科学网站建立了。当时也只是初步认识到信息技术与学科整合的重要性，建网站就是建一个信息交流平台，发个通知、新闻快速一点，为教师创建一个展示的平台。

时隔三年，随着电脑的快速普及，学科网站的功能远非如此，我们必须重新认识网站的教学功能，以真正实现教学方式、学习方式的根本改变。                         2007.2.17.

随笔                       思考学科网站的功能（二）

                                  萧山区教育局教研室 何树德

让我们一起来回顾历史的论断：

1999年6月13日，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达以及团结协作和社会活动的能力。”

2000年8月在北京召开了“第十六届世界计算机大会”，在8月21日发布的新闻公报中指出“在人类数千年的历史上，教育是与有形的学校联系在一起的，教师的培养和知识的传授在过去的几个世纪里变化都不大。但是，随着计算机、网络技术的出现和普及，一场深刻的教育革命已在信息化浪潮中孕育。信息时代提供给人类更优良的学习工具，也让人类承担更重的学习任务。”

2001年6月8日，教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。”

    世纪之交，信息时代来临了，世界变小了，同时也预示了我国的教育改革将要发生翻天覆地的变化。

在经济实力一直处于全国领先的萧山，在新课程改革中，我们科学教师应该如何应对？道路是十分明确的——走信息化之路。使学生的学习方式和教师的教学方式发生深刻的变化。经过前几年的艰苦奋斗，摸石子过河，我们已经初步尝到了计算机辅助教学的甜头，“萧山小学科学网”也已经运行了三年。短短几年时间，学校计算机设备普及了，信息技术课程开设了，而且许多科学老师还兼任了信息技术课程的教学。在萧山市民的家中，计算机也正在快速普及。目前是深入思考“如何培养学生收集处理信息的能力？如何将信息技术与学科整合？如何利用网络开展自主学习？教师如何将自己转变成学生学习的引领者、指导者、点拨者？”的时候了。

我们必须以更高的视角，探究学科网站对教学所能发挥的的重要功能，重新定位我们的网站。学科网站不仅仅是为教研员服务的通知发布台，而是教师落实新课程的服务台，更深层次的是要成为辅助学生学好科学课程的网站。只有这样，学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式才会发生根本的变革，才能真正充分发挥信息技术的优势，使新课程发生一场深刻的革命。

所以我们要再经过二～三年时间的努力，把“萧山小学科学网”办成：

学科的信息发布台、

教师的学习交流台、

教师的成果展示台、

学生的学习助学台。

把网站办成互动的教研基地，办成区域性的教研共同体，办成学生乐于进入的学习平台。

要实现这个目标，就需要对目前网站的板块进行大范围的改变和调整，建立新的网站框架结构。要增加教师学习交流方面的园地，要充分张扬教师的教学个性。要配合教学内容大量增加供学生查阅的相关资料，同时要为学生开辟展示学习成果的平台。要大胆尝试信息技术与科学课整合的研究课，要大胆尝试学生利用网站资料平台开展自主学习，教师只在其中发挥点拨者、指导者作用的研究课，让五、六年级的学生学会收集和处理信息，真正做学习的主人。要使网站成为落实科学课教学的助推器。

要实现这个目标，我们的教研活动有许多新课题可以进行研究，需要全体科学教师的积极参与和齐心努力。譬如，早在刚建立网站时，就有建立一个完整的学生学习素材库的设想，想使之成为学生自主学习的助学库。可是三年下来了却没有建成，原因是在新课程实施之初过于追求完整、完美是不现实的；没有发动第一线的广大教师参与，没有经过广大师生鉴定的素材是不可行的。事实上应该走边提供、边实践、边整理，逐步分类，逐步形成整体的学生素材库的道路。再譬如让学生的观察记录、小论文等在网上发表，是需要老师的精心辅导和推荐的，这不仅仅是作业辅导，更重要的是对学生学习方法的指导和学习兴趣的培养。

为了实现这个目标，我们要扩大网管员队伍，2月8日发出了招聘网管员的通知，我们要集中广大教师的智慧，充实教学一线的宝贵资料，着实建设好这个有利于师生共同成长的信息平台。

教学原来是仅仅发生在课堂里的事件，但是在信息时代，学习变成了可以在任何时间和空间都可以进行的活动，教师最本质的工作是教会学生怎样进行自主学习。我们将充分利用科学网站这个教研新基地，团结广大的老师开展有效探索，在探索中体现教育工作者的人生价值。                                                          2007.2.23.