请客学生的老师
课堂教学是一门艺术，是需要精心设计的；课本知识犹如学生的食物，是需要加工以后才能端上桌来。
记得孩提时代，有位数学老师课堂纪律老是抓不住。有一天，上课伊始他预先告诉大家：“今天的课只要你们认真听，20分钟就能上完的，余下的时间我就将故事给大家听！”老师请客讲故事，多么吸引人的诱饵，于是教室里安静了。好景不长，大约过了五、六分钟，教室里又如自由市场了，原因是这位老师的讲课太淡而无味了。我们的童年时代，穷的很，当教师的也没有手表，他也是手提一只闹钟来上课，作为学生当然掌握不了时间，真不知道时间已如流水，下课铃声响起，他的数学课还没有讲完。于是他说：“今天算了，故事下次课一定补起。”
下次课还是老样子，下课铃声响起，“今天算了，故事下次课一定补起。”还没等他说完，有学生就高声嚷嚷：“老师，下次课先讲故事再上课！”
有一天，他的承诺终于贷现了，可是这故事讲的真不这么样，吸引不住学生的耳朵，教室里也是乱哄哄的。于是学生还给他一个美称——“不算数”数学老师。
这是二十世纪五十年代的轶事，也难怪那个年代的师资，有好多还是七岁养八岁的呢！说不准自己小学还没毕业就站在小学的讲台上了。
时代不同了，二十一世纪的青年教师在课堂上也在请客学生，尤其是科学教师还真的当堂请学生吃的。
记得听过一位科学老师（懒得翻笔记了，已记不清他的姓名，也忘记了是在哪所学校）上“食物包装上的信息”的借班课。
这所学校的班主任老师早早的把四年级学生带进了实验室，上课为时还早。只见这位科学老师亮相在学生面前，说：“同学们！初次见面，我带来了一点点心作为礼物大家把它分享了，在抽屉里每人一块。我吃大家也吃！”
只见老师首先撕开单片饼干包装的塑料袋，大口地吃了起来；而学生有狼吞虎咽的，也有用一只手遮住嘴巴慢慢啃的；更有羞答答不好意思吃的。老师见了后说：“吃吧，吃吧，我请客的，吃了点心上课更有劲！”说得好随意很轻松。
上课铃声响了，师生问好后，只见老师神态紧张地在讲台上一阵乱翻，并着急地说：“坏了，坏了！刚才的饼干中有一包是过期的，不知道哪位同学吃了？赶快检查一下，吃了的同学我得马上送医院去检查一下。”课堂的气氛一下子异常紧张。大家纷纷拿起包装袋仔细观察起来。
参加教研活动的教师也有轻声议论的“如今的年轻教师啊，……”
一分钟后，老师追问“谁吃了过期饼干？”居然没有一个学生回答。
“哈哈，过期饼干在我手里呢！为什么你们认为自己没有吃过期食品？依据是什么？”
学生纷纷举手说出了生产日期和保质期。
一场虚惊后，老师又下达了新的学习任务：“分小组找一找饼干包装袋上有哪些信息？记下这些信息的名称。”新课有条不紊地展开。
最后，教师特别强调不要在学校周边的小摊小贩里买“三无”食品，我看比品德课教育的效果要好得多。
显然这位老师的课没有按照课文的程序来教，而学生参与学习的热情却很高，这就是教学设计。设计精彩的课，在课堂上总能紧紧拉住学生的心。课上得精彩了，你还怕学生不守纪律吗？
Xshsd 2014.9.23.
