2014年7月15日
做个有心人，教具制作也是技能！
今天是我第一次参加浙江小学科学每月网络研修，我觉得这样的平台真是太好了，我很兴奋！饶老师的讲座我听得很认真，但有点吃力，我就像一个后进生，慢慢地适应这样的学习方式！新奇的教具让我兴趣盎然，我从头到尾听得很投入！不过有点惭愧，本人平时对教具这块思考的少，到研修最后一个环节大家提问的时候，本人很想参加，但我真的提不出什么问题，所以科学提问是需要有底气的！
听着饶老师的讲座，我最大的感触是：他很有心。他留意着平时教学中关于实验教具的一点一点，同时也留意着别人的各种困惑，并且肯专研，善于动手制作，而且他还乐此不疲！
教学中有想法的人很多，但付诸实践的人很少！饶老师身上的三大优点：留心观察、刻苦专研、坚持不懈！值得我学习，今天喻老师说：“教具制作也是教师的基本功！”一下子让我汗颜，因为我心里想着，这教具研发不是我的强项，我可以避开它。没想到，我作为科学老师也应该具备这样的技能，这样的科学老师才让人敬佩！教具研发也是创造发明，科学就需要这样的精神！努力尝试着去发现教具问题，解决问题！
2014年8月15日
自觉地开展实验是我们每个科学人的责任——与大家共勉
袁老师说的：532科学实验考核模式，如果老师们都自觉开展实验了，这个模式也就取消了！
是啊！科学是需要探究的，探究就离不开实验，如果我们科学人平时为了图方便，省人力物力，把实验教学改为视频教学，把小组实验改为演示实验，甚至省略实验操作，那么这样的科学教学是缺乏科学趣味的，也不是学生所喜爱的科学课。
小学科学是学生科学素养的启蒙课程，让学生喜欢，热爱科学，唯有多动手实验，才能实现这一目标。感谢袁老师的分享，他们科学团队的全面扎实的开展实验考核，无疑是为了促进科学教学的顺利有序开展，而且优秀率到达60%就能拿满分，我觉得非常合理。袁老师分享的是他们科学实验考核的经验和智慧，更有着科学人对实验教学的一种责任意识！
化被动实验考核为主动开展实验，这是我们的责任，也是科学教学的任务！ 2014年9月19日
科学在于不断的研修
9月19日晚的浙江省每月网络研修非常火爆，因为他是我们浙江省教研员喻伯军老师的讲座，这次的网络研修，印象最深的是喻老师不停得在表扬一些人物：
树上养蚕的酒歌，科学小游戏的爬爬虫，科学记录本的温州老师吴爱秋。这些都是我参加来文老师浙江省农村小学科学学科带头人培训班的同学们。身为他们的同学我很骄傲！
其实在他们身上不仅有这些成绩，还有许多值得我们学习的地方。酒歌还有拿手的种植茶花的技术和课堂抽丝机的发明。爬爬虫是专业的科学电脑高手，他身上的成绩已经可以有资格评选特级教师，他的名言是慢慢爬总是会到的......
科学在于不断的研修，研修最终为了有所提高，从高手身上学习他们“为学”的态度和精神，我们一直在不断学习的科学研修之路上！谢谢喻老师！
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