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不 解 的 缘
——杭州富阳市科学教师陆丽华
（原工作于春江中心小学，现调至富春第七小学）
今天，我来和大伙说说我与自然科学间那冥冥中的不解之缘。
自然界是人类唯一的生存家园。这奇妙的世界，遵循着固有的规律与轨迹，由来久远，亘古不绝。有四季和昼夜变化周而复始，有美丽的风光景物可供我们欣赏，有多样的物种生息繁衍以维持生态平衡，有丰富的物产为我们提供物质生活的保障……面对奇妙广阔、丰富美好的自然界，作为受益者和这些宝贵财富的拥有者之一，我常常怀着一种由衷的赞叹，一种深深的感动，一种对大自然的感恩。之所以会让我有如此情怀，都缘于我的小学老师——林静宜女士，是她启发我，引导我，使我对自然界的动、植物产生了浓厚的兴趣。
记得小学一年级的第二学期，语文书上看图识字部分有水仙花的图案和生字。对于我们农村的小孩子来说，水仙花是一种完全陌生的植物。面对我们的不解，林老师把我们的课堂搬到了她家。我们一群农村孩子第一次看到了水仙花，领悟了水仙花的亭亭玉立与无语可表的芬芳。其间，一个小小的细节犹使我难忘，站在水仙花前面时，好奇的我忍不住，把鼻子凑近了花瓣。这时，林老师迅速把我拉开了。林老师说：“你这样猛吸花香，鼻子会过敏的，对身体不好。”接着，林老师示范起了动作，边做边说：“闻一些气味时，你们要用手轻轻地扇过来，不可以猛吸。”林老师看着我说：“你明白了吗？能试着做做吗？”我点点头，给小朋友示范了一遍。直到现在我还保持着这个习惯，闻花香时，我不会凑近花，而是轻轻扇闻。当人家看到我这个动作时，总会开玩笑夸我说：“你怎么这么专业，象个化学老师。”却不知，这个习惯动作，从9岁开始已经伴随我到现在了。
到了小学二年级，林老师不知从哪里搞来了一些细小的，黑色的卵。于是，我们又在林老师的带领下，全班共同养起了蚕宝宝。现在，我们的科学教材中就有养蚕的单元，在教学这一单元时，我总能和小朋友交流一些我小时侯亲身经历的养蚕的乐事趣事。
在林老师的引领下，我认识了茫茫夜空中的猎户座，大、小熊座……我能制作土电话,万花筒玩了。我还和哥哥掏来了鸟蛋,孵化饲养起了小鸟。也就是在那段时间，我喜欢上了种植。我在花盆里育秧，然后在菜园里种南瓜，向日葵，亲自给南瓜，向日葵传授花粉，第一次当菜农居然也收获了，欣喜劲就不用提了。
......
科学课程的实施是一个整体工程，要解决的问题很多。有好多事情并不是我们光凭热情就能解决得了的！小学科学教学里面，包含了太多的苦与涩、甜与喜，这种感觉别人无法体会！但不管怎么样，我将尽自己最大的力量，发挥自己的创造性，让科学之树在我们孩子的心中生根，发芽，开花，结果，让自然科学与我之间的那份缘一路延续！
