越来越发现交流研讨活动很重要，但同时也发现交流研讨不易开展。所以特意开个帖把交流研讨活动的问题和对策慢慢收集起来。同时很欢迎老师们也把你们的问题和对策跟帖。
【问题1】
有时一个话题大家会谈得很发散以至于很难收回来，这是因为学生都没有回应其他同学的，只是顾着说自己的想法，那这样就变得零散了，甚至讨论的方向也会改变。
【对策】
当第一个孩子围绕话题发表了看法后，我要求接下来的同学都要先回应前一个同学的意见，再说自己的想法，提供这样的句式给他们“我同意**的看法，但我有补充”“我不同意**的看法，我的看法是”“我对**的看法有质疑，原因是”。这样就变成一个话轮，紧紧相扣，而不会话题断开或者游离话题外。
【问题2】
实验结束后，一个组的同学汇报他们的结论后交流也就到此为止，这是因为其他同学填写的记录单是闭合的，所以填写内容都一样，自然没有什么可再交流的。
【对策】
不少老师总担心学生不能从实验数据中得出结论，所以记录单结论部分是填空式或选择式的，这样就确保学生都能得出正确结论，但这样就把学生的思维闭合了。只有开放式的记录单才能把学生的想法暴露出来，这样才有交流研讨的内容，当然对于中年级可以是半开放式，提供思维支架给学生，但不是答案的填充。
[此贴子已经被作者于2014/6/20 17:01:51编辑过]
