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植物茎的理解 [复制链接]

颜燕南
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t T
发表于 2014-06-19 12:53 |只看楼主

植物茎的理解

     三年级下册植物的茎的形态主要有四种，如何让学生理解？我主要采用身体演示并让学生一起动：立正姿势的是直立茎；身体像蛇一样扭动是缠绕茎；身体像蜘蛛侠那样抓和攀是攀缘茎；扑倒在地的就是匍匐茎。学生装动作了就好理解好判断了。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
2#
t T
发表于 2014-06-19 13:00 |只看该用户

将抽象概念转变成学生实际体验，很好的教学点子！赞一个！
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湖州熊二
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t T
发表于 2014-06-19 13:32 |只看该用户

这个真的有效吗？
每天进步一点点~~~
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2014-06-19 13:54 |只看该用户

我觉得最好是拿实物给他们看！
QQ：573014161  网名：灰太人
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颜燕南
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t T
发表于 2014-06-19 14:40 |只看楼主

我觉的应该是还有效果的，因为后来一说这些茎学生就会动起来，说明有些理解了。实物太难拿了吧。让他们看图画上植物的样子和身体动起来哪个最像，就判断是哪种茎。

[此贴子已经被作者于2014/6/19 15:24:03编辑过]
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千岛海韵
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王文斌

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t T
发表于 2014-06-19 21:13 |只看该用户

呵呵，加一加，实物展示+肢体动作演示，效果可能会更好。
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紫荷无香
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t T
发表于 2014-06-20 08:01 |只看该用户

赞一个，形象有趣~


孩子们肯定喜欢~
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马踏天皇
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t T
发表于 2014-06-20 08:37 |只看该用户

展示照片就行。
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叶儿慈
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t T
发表于 2014-06-20 08:49 |只看该用户

 图片配合还是需要的。
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追求
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t T
发表于 2014-06-20 09:34 |只看该用户

最好是实物或照片，以学生常见的植物为主。
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t T
发表于 2014-06-20 14:02 |只看该用户

我建议照片或者实物，身体的模拟毕竟不是很科学。
王琦峰
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金亚军

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金点子原创先锋
12#
t T
发表于 2014-06-20 19:01 |只看该用户

呵呵，这叫拟态吧！做中学的尝试！
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stm21
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发表于 2014-06-20 20:37 |只看该用户

三年级的孩子以直观形象思维为主，动作能更好帮助学生理解四种茎，之后再出示实物让学生指认，他们印象就更深
我的博客：http://blog.kxsy.net/user1/360/index.asp
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发表于 2014-06-21 20:52 |只看该用户

让孩子们这样记忆后，在校园中找到对应的植物。
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发表于 2014-06-23 10:36 |只看该用户

最好是在学生种一种的基础上，学生再认识茎
想一想其实咱们每时每刻都幸福！
吴KING视界影像博客：http://blog.sina.com.cn/u/1593611640
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发表于 2014-06-24 15:59 |只看该用户

缠绕茎和攀援茎是区分的难点。让学生观察比较，会发现攀援茎有“小手”，缠绕茎没有。
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