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楼主:stm21

实验操作抽测随感 [复制链接]

追求
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t T
发表于 2014-05-29 23:32 |只看该用户

不错的做法，很有参考价值。
追求工作室：http://www.zhuiqiu.name
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t T
发表于 2014-05-30 08:05 |只看该用户

四年级的电路总是不简单，用来抽测太难，用来竞赛还行
海宁小学科学联盟   联系ＱＱ３８９８５３２４１
http://blog.kxsy.net/user1/4012/index.html
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t T
发表于 2014-05-30 08:18 |只看该用户

以动手为主，不错。
一直努力中……
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甲壳虫
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t T
发表于 2014-05-30 08:26 |只看该用户

难度大，多数地方分组实验流于形式。
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幸福里
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t T
发表于 2014-06-03 22:31 |只看该用户

实验操作考试要普及感觉困难重重啊！一个科学老师一般都要教4到5个班，三、四年级的新授课本来就很紧张，再加上实验操作过程和材料准备、材料整理花费的时间有多。实在有点迷茫！
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t T
发表于 2014-06-04 09:01 |只看该用户

看到其中一个学校的实验桌就不适合四人小组合作的，我们的教材一般都是四人小组合作，我们的桌椅这些设备是否也要配套跟上呢？课桌很好看，很漂亮，但是不实用，这是否也是一种变相的浪费呀？？？
判天地之美，析万物之理。
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喻伯军
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t T
发表于 2014-06-04 09:16 |只看该用户

实验操作考试是个方向，这是科学课程的特点决定的。
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王琦峰

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t T
发表于 2014-06-04 09:56 |只看该用户

毕竟每个学校、每个班级都有动手能力好坏的差别，如果抽到潜能生，那真是一种痛苦。
王琦峰
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stm21
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t T
发表于 2014-06-04 10:27 |只看楼主

有认真上实验课和走过程上实验课，学生的表现是有明显差别的，尤其是学生的实验习惯能看出平时老师是否有去培养。我觉得电路比岩石的实验要简单。
我的博客：http://blog.kxsy.net/user1/360/index.asp
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丫儿
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t T
发表于 2014-06-04 12:52 |只看该用户

实验抽测里发现问题，回来思考了写成文字与大家交流、分享，不仅警醒自己，也提醒有相关问题的科学老师，及早注意、及时纠正。
请关注丫儿的感受帖哦！我的东西都收藏其中哈！

     http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=4&ID=12416&replyID=&skin=1
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