读小学教师专业标准解读有感
萧山区朝晖小学 金亚军
时代的脚步在时光中迈进，社会发展时过境迁，日新月异，人们的社会观点意识也同步跟进发展。信息化爆炸的社会里，对人的要求也与日俱增。人们该怎样面对海量信息，怎样面对社会的要求，都成为现代人急于要面对的事情。
作为教育同样如此，现行的科学技术涵盖面在逐日剧增，一个人要想学完所有知识这是一件不可能的事。作为教学也就不能仅仅停留在知识增加一环，因为这是没有太大意义的。如何在纷繁的社会中发挥出现代人的作用，这也是值得教师思考的。
基于现代教育理论发现，学生的学习过程重于结果，掌握科学方法，增强实践技能，培养科学兴趣都是现时期值得倡导的。于是科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。科学教学注重学生做中学，做中思，在学习中养成科学素养，养成解决问题的方法和兴趣。
教师要学生成为怎样的人，教师首先要成为怎样的人。教学生喜欢科学，会研究，会学习，教师更要学会。鉴于此，新时期教师的角色正在发生变化。作为一名专职科学教师，在新课标的推动下，自己也开始教科研活动。教学论文，课题研究，创新发明，自制教具，课外辅导等都进行有益尝试。多年的坚持使我感受到教师研究的价值，使我的科学教学素质得到较快的发展。
近些天收到学校建议书籍《小学教师专业标准解读》，感觉很值得一看，于是就趁着放假，在周六周日翻阅了一遍。给我印象最深的就是专业发展基本理念，即师德为先，学生为本，能力为重和终生学习。
仔细对照个人的教师专业发展，近20年的教师生涯，有很多教师对教师职业的专注与执着令人感动，也是值得我追寻的。教师作为人类灵魂的工程师，作为学生学识和能力发展的引导者，也唯有爱学生，爱职业，才能在工作中迸发出更多创造的激情和火花。对照自己的师德表现，感觉还有很多值得追求的方向，爱无止境就应该是我的努力方向。
学生为本理念，我认为学校教育也好，课堂教学也好，学生的健康茁壮成长才是我们追求的真正目标。所以什么时候都要考虑到学生学得怎样，学得有味道吗，学生喜欢怎样学等教学问题都应该成为教学的衡量指标。走近学生，走入学生都应该是教学成功的基础。对照自己感觉我对学生的了解虽然多年来有些积淀，但是时代在变迁，走近学生的道路还需要不断延伸。
能力为重，在我看来教师也好，学生也好，需要学习和掌握的是解决问题的方法、技能和态度。抓住基本，举一反三，勇于创新都将是教学的基本策略。科学教学注重学生一个研究的过程，注重走向科学探究的教学。教学要体现科学课的学科特点，体现学生的学习为基本原则。让学生在发现问题、解决问题中一步步走过研究与成长的过程。对照自己的教学，我认为课堂教学要贴近学生、贴近生活，让学生在做中学，做中思，做中成长。教师和学生要善于相互沟通，学会教学相长，这就是我的努力方向。
终生学习，现在是信息化时代，也是信息爆炸的年代。社会日新月异，教师和学生都需要走进生活，思考生活。教育工作同样如此，学生在一代一代变化，社会在不断变迁，教育发展理念也在不断更新，于是终生学习就成了现代人的必须。为此教师要努力培养自己的学习兴趣和研究兴趣，在关注生活，关注教学，关注自身成长中不断学习。向生活学习，向同伴学习，向电视学习，向网络学习，向书籍学习，教师还要学会主动研究，将学得的和实践有机结合。在广泛学习中形成个人的教学风格，做会研究，懂研究，出成果，受学生欢迎的教师。
教育是门大学问，没有最好是我们的信条，努力做得更好是我们的义务。努力、努力、再努力是我们共同的行动！
