我觉得学生在时间、客观条件有限的情况下，通过自己的研究得出全班一致认同的结论，应当得到老师认可。
探究无止境。我认为应该把老师的研究结果告诉学生，和学生分享自己的研究成果，引导学生进一步探究验证。
在这样的探究过程中，学生会认识到----当前我们认为正确的结论，在一定的条件下（相吸的磁铁数量较少时）是对的；当条件发生改变（相吸的磁铁数量较多）时，我们的结论就不对了，或者说是不完全对的。这时候就需要修正我们的结论：相吸的磁铁数量较少时，磁力会增大；相吸的磁铁数量较多时，磁力将不再增大。
到这一步，学生的探究是否就到此为止呢？不一定，也许有的学生已经在思考：为什么会这样呢？如果我们教的学生中有这样的学生出现，这应该是我们所期望看到的吧？
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