《热起来了》课堂实录
执教者：韩祺
记录：肖文洁
师：韩老师比较怕冷，在冬天的时候，想把自己的身体热起来，你们有什么方法？
生：穿多点衣服（师板书）
生：多锻炼
师 ：就是多运动是吗？
生：在家里开暖气
生：多吃食物获得热量。
生：戴手套。
生：捂热水袋。
生：捂被子里。
生：钻在被子里，开电热毯。
生：摩擦双手。
师：相当于哪一种方法？多运动。
生：在太阳底下晒。
师：就是我自己去晒，很热。
生：用嘴巴哈一口热气。
师：呼一口热气，觉得暖和。
生：喝热水
师;这个和食物一样。
生：洗个热水澡
师：同学们有很多方法，可以在寒冷的冬天让我们热起来。你们有没有想过，这些方法是怎么让我们热起来？举个例子说明。
生：热水袋，充电，慢慢变热，把手捂进去就行。
师：分析下就是外界给予我们热量，你们可以找找看，还有哪些也是一样的。
生：热水澡、阳光热量、
生：捂被子、开暖气。
生：纠正下，捂被子不是的，被子是棉花做的，棉花保存热量。
师：还剩下一些，你们能不能说一说是依靠什么热起来的。
生：保暖，多吃食物是产生热量。
师：可以说是外界物体吃近身体，产生热量。那剩下的多运动属于什么方法？
生：人在运动的时候会感到累，还有热。累了身体在活动，血液流动，身体排出汗，汗水是热造成的。
师：运动中身体中的血液流动快，产生热量。
师：冬天，多穿衣服会觉得热，会产生热量吗？你们能不能用一些证据来证明。
生：衣服放在那里是冷的，穿着就觉得热了。
师：你觉得是冷的，那你能不能用具体的数据来证明，告诉韩老师我是错的。我这里有温度计，可以测量（温度），你们今天可以用来怎么做？谁来说下。
生：毛衣捏起来，温度计里面，测量。有没有变化。
师：有没有不同的意见？
生：纠正下，拿到温度计后，不应该放到毛衣里，先甩几下，因为温度计放着，温度不同。
师：那我放在毛衣里，可以测。
生：温度计放在管子里，空气不流通。而且不能用手握住，测得是手和毛衣的温度。毛衣盖上，过几分钟来看。
师：你觉得过几分钟好？
生：三分钟。一分钟看一次。
师：你们说说，你们想怎么做。
生：拿出来甩一下，放在毛衣里面。
师：这个温度计不是体温表，不用甩，拿出来后和室温一样了。
生：我同意这位同学的观点。一次穿毛衣测，一次不穿毛衣测。
生：带了毛衣了。
师：现在又很多观点，怎么测毛衣的温度，还有什么想说的？
生：拿着温度计的顶端才对。
生：温度计叠起来，插进去，不能跌倒。
师：说了很多怎么测，读数的时候怎么做？
生：测的时候平视读数。
师：平放在桌子上怎么看？观察时保持平视。4位同学调整、走动下，保持平视。老师这里有白纸，把你所看到的温度记录下来。刚刚学生说，三分钟？有没有其他想法？
生：我觉得等液住静止后再开始看，一直看。不再上升下降后再看。
师：今天我们看的是温度的变化，每一分钟都要观察温度是多少？观察六分钟。韩老师给你们的温度计是几度？知道吗？这个温度写在哪里？
生：写在1的前面，常温的温度。
师：开始温度是多少记录下来。，如果老师这里有很多温度25、26、27、28，你们有没有方法可以一目了然看出温度上升还是下降？
生：折线图。
师：折线图怎么画？
生：首先……然后……
师：这条线写什么？（温度）这条线写什么？（时间）请准备好你们的毛衣，韩老师发给你们记录纸和温度计。
（21分）
生开始活动
师：时间可以看大屏幕，什么时候开始，什么时候开始计时。
32分
师; 整理材料，完成实验记录。
34师：抓紧做折线图。请大家上来交流下，你们的研究结果怎样？哪一个小组先上来。
师：先来说一说你们的数据。
生：第一次一分钟25摄氏度，第二次26度，第三次、第四次、第五次、第六次都是26摄氏度。毛衣可以产生热量，但是只有一丁点。
师：哪里证据证明？
生：这里，24-26摄氏度。毛衣使得温度计上升。
师：那为什么后面温度不上升？
生：毛衣产生的热量到达极限了。
生：我们结论毛衣会产生热量，不过只会一点点。
师：什么时候毛衣产生热量？
生：最后一段。
师：他们小组的毛衣的温度有没有一直在上升？
生：没有。
师：一开始是0摄氏度？请你们修改下
生：我们组认为毛衣不能产生热量。温度没有上升，中间还降低了。
（40分）
生：我们小组的结论，毛衣能产生热量，只是有点少，前面上升了，之后就不上升了。
生：我们小组认为毛衣还是可以产生一些热量的。
师：看来我们小组的毛衣都产生一些热量，那么毛衣到底产生热量？
生：我觉得是温度计的温度
生：毛衣的热量有些是自己的，也有我们身体的。
师：毛衣可以给我们一些热量，还可以研究棉衣、其他衣服？
