[转帖]小制作：制作简易显微镜
萧山区明德学校 603班 沈冠霞
“学习了怎样放得更大这节课，我们自己来动手试一试！本单元四人小组合作任务：制作简易显微镜。”老师话音刚落。同学们惊讶的说：“啊，会不会很难？”“怎么做呀？”老师笑笑说：“每人一份实验单，阅读后按要求做，不懂提问。”
拿到实验单我仔细一看，上面有列出了操作说明、目标，并且要按说明填写实验单，引导我们一步步往下做：1、查找资料。2、搜集材料。3、设计图纸。4、组装调试。5、观察发现。每一步都有相应的标准，分A、B、C三个评价等级，按照要求完成后，还要请同学们自评、小组互评。
第一步大家分头行动。回家找资料、找材料、填写报告。我仔细阅读了实验单上关于显微镜的原理，“对着物体的透镜焦距较小，叫物镜。对着人眼的透镜叫目镜，焦距较大。把物体放在物镜的焦点附近，使物距稍大于焦距，就会在它的1—2倍焦距之间，而恰好是目镜的焦距内生成一个放大的倒立的实像，这个放大的像通过目镜的折射后进入人眼，人们就会在目镜中看到一个放得更大的立正的虚像。”不过，什么是“焦距较小的透镜”呢？通过查找电脑资料，我知道了这焦距是光学中的一个量，是焦点到镜片中心的距离。焦距较小还意味着放大倍数较大、镜片较凸。看来找到合适的凸透镜，调节好两块凸透镜之间的距离，是最重要的步骤了。
第二天，我把找到的资料带回学校，小组四人互相交流了信息，画好了设计图。确定了我们需要：两块放大倍数不同的放大镜、底座、支架、载物台等。大家商量分工在生活中找材料，比如，底座可以用装修时剩下的木料，载物台可以用光盘，用许多根铁丝绕成“麻花”做支架。
材料准备齐了，星期四科学课，各个小组都跃跃欲试了。按照计划，制作开始。
一、组装镜简。这是制作过程中最重要的一步我们必须先测量好两个镜片之间的距离，再装到筒上。在调节的时候，老师先让我们看缩小字体的“上”字。先用较凸的镜片作物镜，靠近“上”字慢慢往上移，我们看到一个放大的倒立的像，最大最清晰时，用另一块镜片作目镜，调整距离使成像在它的焦距内，我们看到了更大的倒立图像。调节使之清晰并最大。调节好时，量出两片镜片之间的距离16.5厘米，物镜距物体6.5厘米，然后就把两块凸透镜装在纸筒上了。
二、准备发底座。我们顺便在木板侧边钻了一个洞，以便装支架。
三、将支架装在木板上固定住。
四、分别将反光镜、载物台、镜筒装上去，用支架固定。装的时候要注意的是反光镜要正对在通光孔下面，得有光反射到镜筒内；镜筒离载物台的距离也得控制好，恰好能得到清晰的像。
做好后，大家互相展示了成果，可以到其他组去参观他们的显微镜。有几个组没有做支架和底座，需要手拿才能观察物体，观察起来不方便。有一个组遇到了问题，怎么也找不到倒立放大的像。原来是因为他们的两块凸透镜的焦距都比较大，调距离时带来了麻烦，镜片间的距离很远才能找到放大的倒立的像，但要做这么长的镜筒不方便，材料也不够。
我们组的显微镜能清楚地观察到放大的倒立的“上”字，还发现了移动这个字，与观察到的方向相反。进一步仔细地观察还能清晰地看到纸上微小的纤维。我们组欢迎同学们可以来用我们的显微镜观察更多想观察的物体。但我们的简易显微镜还不能做到自如的上升下降镜筒，放大的倍数也还需提高，还需想办法设计改进呢。这次做简易显微镜使我受益匪浅。
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