水结冰的下水实验 [复制链接]

      为了得到精确的实验数据，我用同样的装置进行实验，但不同的是这次用温度传感器来进行测量。从温度变化曲线可以看到前5分钟温度在下降，后5分钟温度基本保持在0摄氏度。

  

这温度传感器挺不错，可以留下温度变化的轨迹，建议以后实验室里也能够配置一些这样电子温度计。

传感器用上了真心不错！

       用传感器原配套结冰的装置我也做了一次结冰实验，这个装置是密封的，水结冰的速度很快，大概3分钟就结冰了。

 

 

电子传感器效果真的很明显，可以大大提高教师的上课效率！也可以让数据更据有说服性，真实性，避免了一些误差而产生的错误数据！

第一个教具的改进很实用。

用夹子夹住温度计让温度计不碰到试管底部——————实际上温度计还是会碰到试管壁，而且夹子会挡住刻度啊。

我是和学生解释，当时间足够长时，冰的温度会传给试管，试管的温度又会传给试管内的水，最终达到相同的温度。所以为了操作方便，温度计就直接插在试管里不管它。这也正好用上第二课测量水的温度最终的认识：热水放置时间足够长时，会和所处环境的温度一样。

 用烧杯吧

传感器好，但是还有很多人不认可，同样的温度计，还是认为传统的温度计好。换个角度，没有286，哪有486，没有486、586，哪有现在的高速计算机。技术在进步，思想也需要进步。

让学生感觉到真的在像科学家一样在研究

这么好的东西

传感器的软件还是需要改进的，更加贴近小学生的实际认知，这套新加坡的传感器还是关于专业不太适合小学生，我反而更喜欢朗威的产品，而且价格实惠。

温度传感器真是个好东西，但是这个只能是演示实验吧

用上传感器，这个实验的难度就大大降低了，提高教学效率来说真是很好的选择。

但愿我们学校也能早日获得这样的“神奇”。

可以分组，具体课例请关注以下这个链接地址

 

 2013年浙江省小学科学名师课堂教学展示活动——吴建伟《水结冰了》

 

http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=1&ID=16503&replyID=&skin=1

 

温度计规范操作还是不能碰到试管底部的，对刚学习使用温度计的学生来说我觉得这个要求要至始至终。另外夹子夹住的地方是零下十度，如果试管中的水多些还可以往下夹，不会影响读数。

其实这堂课不用过多关注温度计，应该看内涵思想

没有试过朗威的产品，新加坡的这套传感器操作还算简单，老师在分析数据时引导学生化繁为简就可以了。

传感器确实可以分组实验，但对于三年级初次接触温度计，我还是倾向用传统的温度计让学生进行实验，训练学生对温度计的使用，而传感器则可以做演示补充。

 第一次见到温度传感器，很实用，还能自动绘制曲线图，长见识了。

高科技确实能帮助我们解决很多实际问题。

我们学校没有这种装置：电子传感器。只能用平时的做法。又 没有冰柜。只能用食堂的。都遭到阿姨的讨厌了

电子传感器，的确很不错！

上一课《测量水的温度》，我教学生将实验数据转化成折线图，可以更直观形象地了解温度变化情况。

那么这节课，如果用上电子传感器来辅助一上，的确很妙！

简单的确个夹子，解决了不少操作上的难度，学习了。

在上一课我也是让学生把数据转化为折线图的http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=1&Id=16939

我想不是冰的温度传给试管，试管的温度再传给水。热是从较热的物体传给较冷的物体的，所以应该是试管中水的热先传给试管，再由试管传给冰，最终温度达到一样吧？

 

司徒老师能解释一下吗？我没有用过这个，看不明白图中曲线的意思！

曲线是显示10分钟以内温度的变化，第一幅图说明4.46分钟前温度在不断下降，第二幅图说明5.53分钟到10分钟温度变化很小，在零附近。