开学没有多长时间。老师们陷入焦虑之中，小组合作教学和减负不让给学生留家庭作业，就轰轰烈烈地开展起来了。而且上面传达的精神就是强制执行。这俩天感到学校里面乱哄哄的，到处是班里拉动桌凳的声音，学生围成餐桌式，进行小组分工，夹杂着学生的说话声。让老师感到很心烦，教学效果大打折扣。上面恨不得把老师们的脑袋敲开一个窟窿，把一切新的理念快速植入大脑。老师们对新的教学理念感到有些麻木了，哪些转不过来弯的老师怨声载道。
我现在感到老师们就是一个矛盾体，左右为难。小组合作很好，但就是不让老师们讲课，有的地方甚至规定只能讲课十分钟，其余的时间是让孩子们讨论、自学。让老师根据学生的问题上课，但学习差的孩子跟本提不出问题来。小组合作，学生的成绩肯定要下降，但还要考试排队，拿学生成绩考核教师。每次考试完还要教学质量分析，对成绩的每一个得分点考察到了0.0几的地步，可谓斤斤计较，成绩稍有下降，领导的脸色都不好看。
学生减负，不让留书面作业，但还给学生订着练习册、报纸、试卷，什么时间去做？让学生全面发展，重视音体美，就把大把的时间用在训练大课间上。就把音乐课练习吹葫芦丝上，歌曲也不学了，因为要抽考。难道要把每个孩子都培养成为音乐家和美术大师吗？音体美考试有意思吗？把学生弄的没有头绪。老师们也疲于应付，没有自己的教学思考。
原来推广的“三步导学”也曾经是这般轰轰烈烈，但没几年又被小组合作代替。有的老师总结这样的规律：一种新的教学模式也就是用上三五年，就又回到原点，与其那样还不如不学，还按照自己的教学模式来，等上几年又回来了。可笑吗？这年月教育也不可避免的走向浮躁。
我也思考，无论那种教学理念模式，都各有优缺点。不改革考试制度，不改革对教师的考核方法，追逐考试成绩就是老师的硬道理。毕竟课堂掌握在你自己手中，一个老师在他的教学生涯中如果没有自己的一套教学思路，就会被各种貌似先进的教学理念左右，不知该往那条路走。
也许你改变不了现状，但你可以守住自己内心的宁静和执着，走好自己的路吧。
[此贴子已经被作者于2014-3-6 22:02:38编辑过]
