我已经带过好几届学生了，每次到了六年级上青春知识这一课，还是要费尽心思，好好考虑如何讲才能让孩子们接受，减少教师面临的尴尬。
我发现每一届的学生的思想成熟状态都不同，上一届孩子就发育得比较快，尤其是女生个子很高。对青春知识的需求就很强烈，在我还没有上这一课时，他们就带着神秘的笑来问我：“老师，你这一课准备如何上，这些知识多让人不好意思啊！”从他们遮遮掩掩的样子，我就知道他们是非常好奇的，想知道又害羞。这个班的班主任是一个非常严厉的女老师，他们都非常害怕她，平时与她交流很少，据说班里还出现早恋的现象。所以上课时我先让他们看书，男女生分开坐，每个人把自己的困惑写在小纸条上，交给我，我有针对性的辅导。孩子们提出了许多问题，我的态度始终很和蔼亲切，所以他们都愿意和老师说真心话，打消了自己的疑虑。
我现在带的六年级学生，感到很单纯，发育比较晚，对青春知识更是懵懂无知，很多孩子还没有体验那些生理变化，所以说得多了，他们也很难理解。他们在上这一课时就显得很大方坦然，所以我讲得比较直接，最后还让他们看了教参配套的光盘，由于提前对他们进行了教育，他们对青春知识不在感到神秘和羞愧，所以都在专心看。
其实上青春课，首先需要我们老师自己不要感到难堪，把这些当做正常科学知识来坦然面对。为孩子解开青春神秘的面纱，当孩子们什么都知道了，就会让他们顺利的度过青春的时光，处理好学习和与异性交往的问题。
