2013年是我最幸运的一年，有两个比赛获奖，奖次高，奖品丰厚，真是意料之外。不知是迎合了专家的口味还是真的是自己作品好？我想得更多的是专家的评比侧重点与众不同。
比赛一：作为浙江省的戴尔项目学校，参加2013全国戴尔项目作品比赛，9月结合教科书的内容参与了《绿豆苗的生长》作品实验和制作。荣获全国一等奖，颁奖单位是中央电教馆。12月底奔赴北京做获奖发言并领取奖品——戴尔手提电脑。
比赛二：参与全国惠普项目作品比赛，用现成的课例《为什么一年有四季》，选送录像是在宁波研修班上微格教室录制的。现场听课老师认为并不起眼的一节课，专家认为有创新点，被评为全国二等奖。目前为止，我对两种观点俨然已经有点不知所措了。也许是专家的一厢情愿让我意外收获第二台电脑——惠普手提电脑。
以上两个比赛的评委均为全国级有影响力的专家。为何他们的评比标准与一线老师有如此大的差异呢？这个是一直让我深深思考的问题。拿了两台电脑，心中自然有窃喜，不过未来的教学之路还面临着严峻的考验……。[此贴子已经被作者于2014-1-22 23:20:46编辑过]
