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《声音的传播》实验问题 [复制链接]

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《声音的传播》实验问题

四年级上册第三单元第五课,声音在不同物体中的传播实验,


   难在哪里?


   如何改进?


  您有什么看法或者建议?





[此贴子已经被作者于2014-1-15 21:43:49编辑过]

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2#

 其传播速度的大小取决于介质的密度弹性性质


 


声音在不同的介质中的传播速度:



  软木    500m/s


铝棒    5000m/s


尼龙绳  2591m/s


 


棉线差异性较大


 


   先后到达人耳的两个声音,时间间隔在0.1秒以上,人耳才能区分它们。


 


 


因此材料长度大概要到达100米人耳才能区分!


 


 


 


 


 


 


[此贴子已经被作者于2014-1-15 22:06:02编辑过]

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3#

4、5年前就已经提出来这个问题了,关键是如何处理教材中的实验?

[此贴子已经被作者于2014-1-16 7:34:00编辑过]

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4#

 听声音的清晰度是可以的,但速度是没办法的。
一直努力中……
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5#

之前做这个实验时学到一个还可以的方法,把铜线、铁线、棉线等一头绑在音叉上,一头装上纸杯听筒,线的长度一样,当然最好是粗度也一样,敲击听效果是可以听出来的,但快慢还是不行的。
曹文佳的2012/2013,我的个人帖http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=11950
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=14393
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6#

这里说的效果,指的是听到声音的清晰程度,或者说听到的声音的强弱程度,不是比较传递声音的速度。
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7#

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在科学中寻找快乐!
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8#

   这里介绍一种能将声音在真空、空气、液体和固体等不同介质中不同的传播能力,有层次地演示出来的仪器。
    用实验来证明声音的传播要依赖介质;不同的介质中,声传播的效果不同,在教学上是一个难点,一直没能得到很好的解决。证明“真空不能传声”的传统方法是使用抽气钟罩法,当玻璃钟罩罩上,尚未抽气的时候,铃声已大为减轻,若抽气效果不佳的话,则实验效果难尽人意。其关键在于发声器(铃)在玻璃罩内,而作为受声器的耳朵,却在玻璃罩外——处在二种截然不同的环境之中。



[此贴子已经被作者于2014-1-16 21:34:23编辑过]

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9#

演示实验


1.空气介质
取下发声器,合上电源开关,可听到悦耳的音乐声。然后把发声器罩在介质筒上端,再合上放声器电源开关,可从放声器喇叭中听到清晰音乐声,说明声音通过空气这一介质进行传播。
2.真空
(1)同1。
(2)关闭水阀,打开气阀,并连接好抽气机进行抽气,从放声器中发出的音乐声随着介质筒内空气稀薄逐渐变小,直至听不出,说明真空不能传声。关闭气阀(因绝对真空有困难,故该仪器会残留很小乐声)。
(3)演示结束后取下抽气连管,打开气阀。
3.液体介质
(1)同1。
(2)
关闭气阀,打开水阀,把贮水器挂上面位置。水面在介质筒内上升,直至浸没上盖发声器,此时声音会突然变响,说明水能传播声音。
(3)演示结束后,把贮水器放回原来位置,水重新回进贮水器内,关闭水阀。
4.固体介质
(1)同1。
(2)取下发声器,把传输棒(附件)放入介质筒,罩上发声器,使传输棒直接接触发声器和受声器。此时乐声清脆响亮,说明固体也能传播声音。
(3)演示结束后取出传输棒。

j020061型声音传播演示仪的设计与使用.pdf (, 下载次数:83)


[此贴子已经被作者于2014-1-16 21:46:32编辑过]

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声传播演示器.pdf (, 下载次数:108)

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11#

有点钻牛角尖了,小学讨论这么深干嘛?
王琦峰
浙江省慈溪市龙山镇龙山小学 315311
QQ:151412943
Email:FS00120@163.com   wangqf@zjxxkx.com
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12#

这个注重定性研究,可以葱声音的清晰度上辨别!


 


虽然差异很小,但孩子们应该还是能感受到的!

欢迎光临酸牛奶博客:http://blog.kxsy.net/user1/zjzzb/index.html
努力经营生活,细细品味幸福,让微笑从心底漫溢——我们怎样对待生活,生活就会怎样对待我们。
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13#

以下是引用喻伯军在2014-1-16 16:16:00的发言:
这里说的效果,指的是听到声音的清晰程度,或者说听到的声音的强弱程度,不是比较传递声音的速度。

谢谢喻老师指点迷津!恍然大悟!

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14#

以下是引用曹文佳在2014-1-16 10:30:00的发言:
之前做这个实验时学到一个还可以的方法,把铜线、铁线、棉线等一头绑在音叉上,一头装上纸杯听筒,线的长度一样,当然最好是粗度也一样,敲击听效果是可以听出来的,但快慢还是不行的。

这个办法好,直接绑定,可以减少中间声音能量的损失

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15#

以下是引用龙山黄泥螺在2014-1-17 7:50:00的发言:
有点钻牛角尖了,小学讨论这么深干嘛?

有道理,这两个仪器是我看到其他老师的作品,所以拿过来分享的!

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16#

这实验不是不应该理论,而是问题非常大,可靠性难以信服。这实验我没有做过,一看就有问题。

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17#

定性实验哦
想一想其实咱们每时每刻都幸福!
吴KING视界影像博客:http://blog.sina.com.cn/u/1593611640
欢迎您的指导
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