团结合作、多思多想多做
——萧山区小学科学“骨干教师成长共同体”研训活动有感
萧山区南翔小学 李伟
12月11日，参加了在党湾二小举行的萧山区骨干教师成长共同体的活动，活动内容丰富、充实。
活动总共安排了3节单元梳理课和2个观点报告。
首先有党湾二小的陈婷老师上的《形状和结构》单元梳理课，作为一个科学老师，我不得不说，陈老师的实验室真的是太有心了，漂亮、精彩、丰富、令人喜欢，充满了浓重的科学文化底蕴。而陈老师的课也是如此精细，漂亮，板书系统又有条理，图文结合让学生容易接受，在极短的时间内将这个单元的概念梳理完成，并且对桥的扩展非常全面，还十分重视学生与学生之间的评价，可能是太想照顾全面了，所以在汇报的时候出现了时间不够的情况，或许评价的重点太全，或许是想给每个小组都有机会，或许是汇报的方式太费时，但是不得不说这是一堂好课。
再次是莫银土老师上的《光》单元梳理课，莫老师采用“先测后学”的方式，用3个习题，为学生创建了问题情境，3个问题循序渐进，从光是直线传播到光的反射到光的应用等，帮助孩子梳理光的概念，可能是教师安排的内容比较理性，也可能是学生对这块知识已经“过时”，所以学生的积极性没有很好的调动起来，或许就如其他老师点评的那样，把太阳能热水器这个教具先提上来，学生在这个环节表现出了不错的积极性。莫老师的板书也非常好，同样用贴纸的形式，将整个单元的知识表露无遗的留在了黑板上。
王丹凤老师的《动物》单元梳理课中，三年级学生表现出了非常高涨的积极性，看图说动物，清晰的图片，学生大喊着他们的名字。在交流常见的五种动物时，教师采用了先原始座位再到按动物组成学习小组真的非常有趣，让学生有了一个更好的交流平台，学生再交流的时候如果有意识的把自己写的学习单传递下或许交流会更精彩。王老师是三节课中唯一一个直接板书的老师，确实这样对三年级的学生来说收益是最大的，板书也非常清晰有条理。
二个观点报告，沈建乐的《学为中心，教学生学——教学新模式之我见》中6个大点，教学以学生为中心，强调手脑结合，真实问题学习，探究法，重视交流，写实性评价各个都是科学学科的热点，正是我们研究的好题材；陈斌老师的《浅谈教学新范式下的单元梳理课》中3个点知识梳理——基础点，查漏补缺——关键点，扩展提高——生长点；也让我们找到了单元梳理课怎么上，上好梳理课的要点。
小组的讨论，教师们的点评再随后继续展开，时间总是过得很快，最后杨老师给我们留下了3个设问题，扪心自问，每次的活动，不论是上课的老师还是听课的老师，都是收获多多。很庆幸能参加这个集体，团结合作、多思多想多做，是我们的准则，在团队的引领下，愿我们骨干班的成员各个都能快速成长！
