现场短信评课
1. 洪老师平易近人，课前谈话充分调动了学生的积极性！
2. 将google地球结合到课中，赞！
3. 开头吸引眼球啊，直观的地球，运动的地球。
4. 这个视频资料很棒！洪老师花了不少心思啊！google地球、视频资料教育技术的应用优化了课堂！
5. 流水不算地形，冰川为什么算？冰川也是流动的，那海洋算一种地形吗？
6. 地形应该是固态状的才算吧
7. 如果板书的几类地形，改成横着书写，然后画上同一水平线，进行比较，会更直观。也与课前导入相呼应！
8. 可以看出洪忠明老师花了很大的心思在备课，很精彩！
9. 什么叫有朋自远方来不亦悦乎，我也用谷歌引入地形，孩子们兴奋呀！技術改變教學，想法引领探索。
10.基本地形与地形地貌相纠缠了，冰川是地貌一种。
11.建议横向板书，不同的地形在同一海平面方便比较与理解。
12.洪老师这堂课将地图引入很直观，而且教学功底深厚，学生情况把握不错。
13.只观察图片就可以总结每种地形的特点吗？
14.我们平时说的是陆地地形，其它还有比如海洋地形
15.洪老师在介绍五种地形时采用了不同方法层层递进，从学生描述老师画，到学生描述学生画教师评价，再到小组描述画图，形式多样，步步引导！
16.两位老师课前都进行了细致的导入，可谓精心，值得学习！
17.图片太丰富了，地貌不等于地形
18.洪老师上课平易近人，循循善诱，放手让学生探究，使用谷歌地球精彩，赞
19.海洋算地形，河流湖泊都是地形地貌
20.动态的视频展示，让课堂效果更好！学习！
21.我在上课用了百度地图，展示学校位置，再缩小地图，非常明显的展示出平原和丘陵。不过学生很多在找自己的家在哪
22.整个海底可分为三大基本地形单元：大陆边缘、大洋盆地和大洋中脊
23.视野决定地形！学生对地形的理解是很可爱的！让孩子站得再高一点，就看的更清楚了！
24.地形是不是要将范围放大，是不是看哪种地形占的面积比较大？或者以哪种地形为主？
25.宁波应是以丘陵为主，还有其它各种地形穿在其中。
26.用google俯瞰典型地形让学生观察地形特点。
27.用橡皮泥造地形，再拼到一起，这太有创意了！
28.用橡皮泥造一造各种地形，对科学知识的直接应用，有趣！
29.我们的孩子由于年龄特点，关注点不够广，所以不妨用中国立体地图，直观且有整体感。
30.橡皮泥造地形，易操作，直观，学生感兴趣，赞
31.模板很好，模板后面的小要求更好！
32.当学生提到这些典型地形时，如果及时出示图片或者立体地形图，对学生在头脑中建构概念会更加高效。
33.运用卫星图来“养眼”，现在的学生眼界就是比我们那会宽啊！信息技术服务与我们科学课堂，好！
34.视野的不同，学生看到的地形也不同，应让学生从大视野看一个地区的地形。
35.老师利用谷歌和百度等工具来教学，用象皮泥造地形，让整堂课形象丰富，模形建构概念，学习
36.方盒中用湿细沙做地形更大气。
37.向北仑的小学科学棱镜们学习！
38.如果在教学盆地时，出示一下面盆之类的物体，学生就不会说两面高了
39.上这课要让学生理解到地形是有范围的，不同范围看是不同的，如四川盆地，中间还有成都平原。
40.高原，平原，盆地等都是科学名词，有其具体内涵，用“较为”“比较”等词来描述，欠科学。
41.洪老师采用橡皮泥作为建造模型的材料，使地球表面的模型更加直观，学生在动手做的过程中，也能够积极动脑，参与性也更高，而且干净、细致，值得借鉴，易于推广。
42.用橡皮泥造地形很有创意，准备比沙盘方便。
43.用模板来造地形，不仅加深了学生对各种地形的理解，而且也通过体验能够得知我们祖国地形的特点，这个比一味的口头传授理想多了，地形”西高东低”学生能过目不忘了，很细致
44.每组学生建造不同的地形，然后拼成中国地形，真有有创意。
45.个人觉得，在描述地形特点的时候能否用上更严谨的词呢？不仅仅是学生看图得到的感受。
46.浙江的科学活动越办越好了，凝聚动力，充满实效，网络共享，更大更深地推动科学教学的深入发展。
47.用拼图的方式还原中国地形直观，新颖，。
48.地形模型的制作是亮点
49.又给自己新的收获，可以运到教学中
50.基本地形只有五种，很多时候会把地貌误称地形，要注意辨析！
51.还不如直接出示中国地形图让学生阅读地图。
52.用橡皮泥造地形，很有创意！把各组塑造的地形合成中国地形图，是本课的点睛之笔！
53.如果让学生看有凹凸的立体地形图，可能学生对我国的地形及分布更明晰。
54.中国地形的成功制作，为下一个环节的继续研究提供了非常优质的材料，同时学生的探究兴趣更大了。
55.课很有创意，但是否上得太深，太散，没有把核心概念五种地形的概念深入，导致读中国地形图学生发言质量不高。
56.橡皮泥模型制作，不仅让学生巩固对地形的认知，更有助于之后学生对中国地形特点的认识！赞！
57.学生的读图能力很到位。
58.给每个小组中准备的橡皮泥颜色是固定的么？
59.北仑小学的孩子们表现不错，见多识广，课外知识丰富。对老师也是个挑战。
60.课前学生已经知道了海拔的概念，课中认识地形的时候可以用上
61.用橡皮泥捏出不同地形的模型好。自己都没想过，用起来方便。最好是那种工业橡皮泥更好。
62.中国地形模板教具非常吸引学生，为学生认识中国地形搭建了一个很好的桥梁。
63.很有创意的课堂，又学习了！
64.建议讲海洋地形如带一下或出示一下钓鱼岛海底地形更好！
65.做简易温度计，课堂深度一下提高了，傅老师的课很精彩！
66.教学设计____课堂活力所在。
67.很想知道学生做模型的意图是什么？
68.感谢北仑教研组团队的精心准备，让听课教师收获颇丰！
69.让专职教师先“富”起来~
70. 原本在我看来很枯燥的地形一课，洪老师竟能上得如此生动有趣！大赞！PS：中国地形模板拼图太赞了，很有意义，可见背后的备课团队之强大！创新！
71.请问洪老师，这拼图哪买的呢？网上有的么？我们学校也想采购啊^_^
72.上午两节课的设计思路严谨，很有看点，收获多多!感谢展示老师及背后团队!
73.备课团队体现了集体的智慧，使每一个科学老师都不是一个人在战斗，今天上午的展示让我们收获多多。
74.最喜欢造模型做拼图的环节，中国地形的概貌一目了然。
75.拼图肯定是自己设计制作的。
76.“热传导”火了！今天看来“拼图”也要火起来！
77.团队的力量真大，北仑团队谢谢啊
78.从大家的短信可以看出,浙江的小学科学教学非同一般.在向更好的方向发展.感谢这么好的学习平台!
79.走进科学，体验生活！！
