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[此贴子已经被不睡觉的兔于2013-10-21 11:56:00编辑过]
如果,实验装置能有更容易操作地改进,更便于观察和记录,数据一目了然,学生容易讨论发现。那应该这堂课就上顺了不少。如果要更精彩,那这个实验装置的改进是在课堂中由学生创意出来的,那就不得了了。呵。呵。。。
让孩子们带着问题充分活动
盛国荣
多磨课,多听专家意见
我校五年级有八个班,我上三个班,还有另外两个老师上。我的三个班的学生差别很大。五(3)积极发言,好动手。五(4)课堂秩序不错,发言的总是就那么几个,五(5)积极性不高。我准备是这样上:(一)游戏导入:随意玩-确定方向地玩;(二)组装气球小车,探究如何能让小车行驶地更远,学生讨论影响小车行使距离的因素,教师小结同学们的发言;(三)实践气球驱动小车行使,改良原来学生的方案;(四)小车行使比赛;(五)思考还有那些方法能使小车运动起来。
金亚军
王琦峰
这个我试过,小车的制作非常重要,建议采用质量稍好的小车,避免学生因为达不到预期效果而失望。
(我们学校有三批小车,其中一批在行驶中,轮子都会掉出来。)