10月12日，作为第十五届西湖国际博览会项目之一的中美教育主题论坛，在杭州新世纪外国语学校举行。来自新世纪外国语的李慧玲老师，和来自美国印第安纳波利斯公立学校的Kristopher Landmeier先生，分别展示了一堂二年级的科学课。
在Krist先生的课堂上，一个细节引起了在场老师的关注。上课前，Krist先生让每位按组就座的同学随机抽签，抽到的数字即为同学的编号，不一样的编号在课堂上承担着不同的任务。 但是，承担的任务得在老师做出安排后才能获知。比如，当Krist先生要求同学们用放大镜观察物体时，他便会发出请抽到1号的同学来领取放大镜的指令。这让上课的同学们满是新奇，对整堂课充满了期待。杭州市普通教育研究室小学科学教研员徐春建点评说，虽然只是一个小小的抽签，在同学身上，却能起到十分显著的效果，“每个同学都不确定自己是什么角色，每人都能享受课堂带来的乐趣。”
教学观摩后，上城区的科学老师们纷纷向Krist先生抛出许多疑问。
问：您一般采用什么方式让学生安静？
答：今天课上，我采取了和平时上课不太一样的吸引学生注意力的方式。今天我在吸引同学的注意力时，会先说一句“One, two, three, eyes on me”，然后他们回答“One, two, three, eyes on you”，说话的同时停下手上的事情。平时我上课的时候，我会请他们伸出手指。当我第一遍问“你们能听到我的声音吗”，他们伸出一个手指；当我第二遍问的时候，他们会伸出两个手指。一般来说，不用我问第三遍，他们就会把注意力放到我身上来。
问：上课时，同学们如何分组？是和中国的课堂一样，由老师分组的吗？
答：我们每周都会分一次组，我会在周一的时候告诉每个同学，接下来一周，他们会坐在哪个位置上。分组一般是由我来分的，而每个小组成员的分工则会抽签决定。每个小组成员自己抽一个号码，然后我会告诉他们，每个小组的一号同学要做什么，二号同学要做什么……而且，在我们的课堂上，学生们自由发挥的空间更大，他们可以自己决定实验的工具。
问：今天的课堂上，同学们把所有的课堂内容都记录在记录本上，那你在课后如何对待学生的课堂记录本呢？
答：我们每节课有90分钟，所以在我的课上，每个同学都会向其他人展示自己的课堂记录本。而且，我每节课都会有一张长长的评分细则，由同学们根据评分细则，给自己的记录本进行打分。
