两人一小组，观察并记录植物的叶的特点，孩子们叽叽喳喳兴奋不已，一方面是刚来到实验室上课，东看看西瞧瞧，另一方面植物的叶子有些本生也熟悉，想展示自己的小朋友把知道的和前后左右的同学说个不停。当然汇报时还是能静下来，还好。树叶也是有生命的，有个孩子提到，有生命的树叶他折过，有弹性的，枯叶他也折过，一下就折断了，没有弹性。还有的小朋友说，有生命的叶子有水分，二没有生命的枯叶水分都干掉了。还有的小朋友发现叶子都有纹路，有些一样，有些不一样，师：哪些你找的是一样的？
生1：同一棵树上的叶子，
师：其他同学怎么认为？
生2：我觉得是同一种树树上的叶子，它们的纹路是一样的。
对于叶的结构，我们可以把叶柄比喻成手臂，手掌就像叶片，而掌纹就像叶脉，希望孩子在理解的基础上进行掌握。
生3：我们观察过狗尾草，狗尾草的叶子上的叶脉是平平的，而樟树的叶子是像网状一样的。
师：你真善于观察发现，狗尾草的叶子上的叶脉是平平的，我们称它为平行脉，而樟树的叶子是像网状一样的，我们称之为网状脉。
三年级的孩子真的是很兴奋，找到了果实就大老远的送来给我看看，老师老师我找到果实了，就像发现了新大陆一样，呵呵！认识了树叶，让孩子回去准备各种各样的树叶，做剪贴画用，结果交代了几次，还是有几位同学没有带来，没办法，这次课就没有让孩子们动手，再次强调每个同学下次一定要带过来，没有材料怎么做呢？
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