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收集科学课当中有趣的段子 [复制链接]

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收集科学课当中有趣的段子

    昨晚睡不着觉,想着始业教育课的内容,因为良好的开端是成功的一半,所以第一节课很重要。


     我想着学生们在回答问题的时候应该怎么回答,我不喜欢三年级的小同学回答问题,因为你们知道他们很可爱很天真。


有一次,我刚问完一个问题,说知道的同学请举手,然后一个同学一边高举着手一边喊着答案,课后,找他交流了一下。


第二次,我刚刚问完问题,说知道的同学请举手,然后又是那个同学一边高举着手一边喊着答案,课后我又找他交流了一下。


第三次还是这样,第四次,终于那位同学没有举手也没有喊答案,你知道为什么吗?


因为我问完一个问题,我说请不知道的同学请举手,从此同学们在回答问题的时候再也没有这种不好的习惯。

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哈哈,有点意思!
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以下是引用长兴滴小鳄鱼在2013-9-1 12:07:00的发言:

我想着学生们在回答问题的时候应该怎么回答,我不喜欢三年级的小同学回答问题,因为你们知道他们很可爱很天真。


 


不让学生回答问题,不能知道教学的效果啊!

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以下是引用白云的家在2013-9-1 21:36:00的发言:

 


不让学生回答问题,不能知道教学的效果啊!


回答呀,只不过提问的方式不同,问不知道的同学,请他们说说心里是怎么想的。


其实这个事情就是编给六年级的学生听,告诉他们回答问题要规范。

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有一次,在上五年级下册的内容,在讲到傅科做了一个傅科摆,证明了地球的自转。


但是每次讲到傅科或者傅科摆的时候,下面有学生想笑,又不想笑的样子,我就奇怪。


顿时,脑子里闪出另外2个同音字,天哪,现在的学生想象力真丰富……

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以下是引用长兴滴小鳄鱼在2013-9-1 22:26:00的发言:

有一次,在上五年级下册的内容,在讲到傅科做了一个傅科摆,证明了地球的自转。


但是每次讲到傅科或者傅科摆的时候,下面有学生想笑,又不想笑的样子,我就奇怪。


顿时,脑子里闪出另外2个同音字,天哪,现在的学生想象力真丰富……


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以下是引用周王庙师在2013-9-3 15:21:00的发言:

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是傅科

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