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[原创]风信子——2013工作、生活随记 [复制链接]

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3月28日   周五


   冒着大雨赶去弁南小学参加区教师共同体本学期第二次活动,星语和创社组给大家展示了两节特点鲜明的课例,还有8个小课题报告,满满当当的收获。


 





得,铃声响了,没空写了。等能坐下来的时候再回忆。

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4月2日 周三


   今天是这段时间最空的一天,只上了两节课。可是,一天就干了一件事——准备教具。


    一早帮助五年级来代课的两位师院学生准备浮力的实验材料,而且是两套:烧杯旁边画刻度,组装小滑轮、修剪泡沫块,,,,,


    下午的空课时间,就在忙我三年级的磁铁实验材料:仔细的贴双面胶,标上ABCD;整理所有的硬币,从1分、2分、新旧版1角共三种、新旧版5角两种,新旧版一元两种,一共九种硬币分组装好。等我整理好,已然放学时间了。


     时间都去哪了呢?


    我连中午的苹果都没吃完呢?




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以下是引用风信子在2014-4-2 16:14:00的发言:

4月2日 周三


   今天是这段时间最空的一天,只上了两节课。可是,一天就干了一件事——准备教具。


    一早帮助五年级来代课的两位师院学生准备浮力的实验材料,而且是两套:烧杯旁边画刻度,组装小滑轮、修剪泡沫块,,,,,


    下午的空课时间,就在忙我三年级的磁铁实验材料:仔细的贴双面胶,标上ABCD;整理所有的硬币,从1分、2分、新旧版1角共三种、新旧版5角两种,新旧版一元两种,一共九种硬币分组装好。等我整理好,已然放学时间了。


     时间都去哪了呢?


    我连中午的苹果都没吃完呢?


工程挺大,这周我教的六年级正好上《米饭、淀粉和碘酒的变化》和《小苏打和白醋的变化》这两课也是准备器材就要花上两节课,时间真的不够用啊!

曹文佳的2012/2013,我的个人帖http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=11950
http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=4&ID=14393
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    4月3日  周四


     回顾上周听课随想


    《我们来造环形山》一课,小江老师语言简洁清晰、思路流畅,演绎得非常成功,让每个听课的老师感觉,听完后就可以照搬回去“依样画葫芦”,我想,这就是好课。说说整体环节:(看月球图片,说说特点)认知导入,而且很快捷——让学生直接到沙盘中模拟月球环形山,给学生尝试、体验的机会——做出假设,形成“派别”(赞成“陨石撞击说”和“火山说”)——分别取材料验证假设——研讨交流。


    应该说整个流程非常值得“模”,也容易“模”。只是课后我在思考,研讨部分能否更精彩:是否可以在前面学生尝试模拟制造环形山之后,就重点了解环形山特点,然后让学生根据特点来假设哪些原因可能造成如此特点,然后可以有针对性的去验证,去模拟;最后交流时,可以让学生先小组内部交流,再派代表进行双方交流……值得研究。


     《热是怎样传递的》一课,老师很辛苦,也不愧为创设组的杰作,明显发现课堂上体现教具制作优势。小周老师从线(金属棒)到面(金属圆片)再到立体(思维空间金属棒)的材料来观察热的传递方式,层层递进,科学全面。值得继续优化的是:课堂教学语言的组织,尤其是问题的设计还需细细推敲,要问到位,问到点上,才有助于学生思维的深入和发展。


    

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老师如何很好地参与学生的研讨中,这是一门艺术,这对借班上课的老师而言更是如此,可能我们很多时候在课堂中为了自己的生成而忽视了学生思考的空间,值得我们推敲和反思
每天进步一点点~~~
个人博客:凡人咖啡馆http://blog.sina.com.cn/xiongfeng
科学博客:品味科学http://122.225.119.42/168/index.aspx
科学微博:http://t.sina.com.cn/cxf34
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我们的老师就是在这样的精心准备中,努力拼搏中,勤奋思考中,让时间都过去了。。。
请关注丫儿的感受帖哦!我的东西都收藏其中哈!

     http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=4&ID=12416&replyID=&skin=1
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4月14日  周一

一晃超过十天没来了,唉,一言难尽啊!

流水账记录下,便于下次有需要时帮助回忆吧:

4月4日,学校组织春游,下午就休息了,结果带着儿子一直春游到晚上才回家,呵呵!

4月5日至7日是清明放假,回去给爷爷扫墓了,在妈妈家享受了一天,6日傍晚回家的。7日一天居然在医院里度过,想想都郁闷啊。一天时间,只为陪着表妹做一个血液化验:挂号排队,就医排队,好不容易轮到了,医生就开了个验血单子,前后不到三分钟,然后又是付钱排队,抽血排队,终于在上午十点半完成抽血。告知,化验单要下午两点半取。回家吧合算,想想就在街上晃悠,一直晃到两点多一点,回医院等单子。在那自动取单机器上刷了NNN次,都是有一张化验单在检测,请等待!这一等就等到了四点。这中途也问过,被告知“不清楚,继续等等吧”~~~四点了,还是没有单子,表妹还要赶去萧山上学呢,怎么办?又去找医生问,这次告知:今天估计出报告单要五点以后了,还是不确定的。晕死啊,,,一天就这么等过去了~~~~无语中。

8号9号除了上课就是忙着听青年教师的原创课,还有区里的科学教师知识竞赛的事,记得周四一天都没空在办公室坐五分钟。

10号全面迎检,省督查组来学校检查两区创建工作,专用教室的负责人伤不起哎!

11号忙着迎接杭州四季青学校的联谊活动,三节自己的课,半天迎接工作,一天又没了。

12号区里科学教师知识竞赛,监考、阅卷,一天。

13号,代替沈在科技馆上小实验。下午终于算是自由的,在家打扫卫生,唉!

14号,今天,下午好不容易有节空课,想来论坛转转,结果打不开,网络故障。

晚上,开网络会议,只为周四下午开始的市名师展示活动,谁叫咱们又是主办方呢?

 

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      六年级的科学第二单元的教材学习结束了,孩子们得着手整理和复习整个单元。604的孩子尝试了一种全新的学习模式——两学生当老师,自己提前备课,提前做好PPT,然后在课堂上,让科学老师“下课”(老师就乖乖的坐座位上,当认真听课的小学生。),他们自己开展上课学习活动。两位小老师像模像样的播放着课件,适当的提问着、组织着、引导着……很“标准”哦!课后,孩子们也对这样的学习方式进行了评价,大家认为对“执教”者来说,是一次很大的触动,非常有益,而对于下面听课的同学来说,感觉形式比较新鲜,值得尝试。当然 ,大家也都指出了不足和需要改进的地方,希望下一次再有这样的机会,大家能更加高效、成熟!



 


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     601和602的孩子们自行设计了新颖的图表,自行整理归纳了第二单元的学习内容,从他们的图表中,可以充分看出孩子们对学习内容的掌握情况,也非常清晰的表现了孩子们的设计能力,完全超出老师的预料。毕竟这只是作业本上的一道题啊!孩子们也表示:我们有的注重了设计,忽略了内容的整理和概括;有的知识点整理得较全面,但是设计比较传统;如果给我们再多一点时间,如果下一次再让我们做这样的活动,我们一定会更加“惊人”……期待着!


    用孩子们的话来说,有的是传统青年,有的是二B青年,有的是新时代青年。想想,真是佩服现在的孩子们,流行语随处应用,不走进孩子,不与他们交朋友,估计我们就要被淘汰了。


  








[此贴子已经被作者于2014-4-17 9:43:46编辑过]

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三年级研究磁铁的两极时,都说用回形针不好,不如用小螺帽。但是实验室没有那么多小螺帽啊,还是决定用回形针。课前自己试验过多次,感觉还行。课堂上让学生也用回形针实验了。经历猜测——实验验证——确认或修正的过程,对于认识磁铁有两极这一点是没有问题了。只是也发现一个问题:孩子们各组得出的数据差距很大。当然是操作的原因,但我想是不是回形针也是影响的主要原因,如果用小螺帽是不是相对数据会统一一点?有待实践。另外,发现,实验室的磁铁质量比较差,上到第三个班的时候,感觉磁性减弱很多,甚至一部分有消磁现象。BD两个点有很多检测出来都是0个回形针,这在前面的班里几乎没出现。


     材料真是太影响科学探究了!


 






[此贴子已经被作者于2014-4-17 9:51:20编辑过]

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 5月9日  周五 


    真的不知道最近都在忙什么,弄得自己到这儿记账的时间都没有,唉。

    一声叹息,时间都去哪儿了?

    换了新电脑,我现在连照片也传不上来,使用都是麻烦,唉,又是一声叹息啊。

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