再补一些给大家
13、怎样的备课方式是真正有效的，每个人都应该有自己独到的理解，为此，请结合你自己的学科，以“我认为有效的备课方式”为话题，阐述你的个人意见。
14、课堂上，我们总会发现，总有那么几个学生游离在我们的课堂教学思路之外，你认为这些游离的主要原因在哪里，阐述你的个人意见。
15、学生在课堂上游离，在很大程度上会影响学生的学习效果。假如，学生在课堂上的游离是由于教师原因，那你认为，教师应该从自身的角度，做怎样的调整，阐述你的个人意见。
16、我们知道科研室应该建构在理论与实践的基础上的，青年教师的教学实践经验相对匮乏，为此，我们要求青年教研平实化、研究常态化、研究生态化，结合你自身的研究行动，就青年教师的教育研究，阐述你的个人意见。
17、班级中有这样一个学生，课堂上非常喜欢发表意见，但是往往老师指名让他回答时，他却总是不太能够表情达意，为此对教学的推进构成一定的影响。为此，这样的学生，总是那么令人头痛。请问，假如你的班级中也有这样的学生，你认为应该怎样对待这位学生。
18、新时期对教师的专业能力是提出了比较苛刻的要求。但教师毕竟是一个常态的人，你认为在这样一个苛刻的背景下，作为我们教师自身，最应该思考和具体实践的是什么？
19、作为一名年轻教师，总是希望自己能够得到最好的锻炼培养，但是，很多时候，学校的许多举措并不是如大家所愿的，面对愿望与现实之间的落差，你认为，改怎样老实现这两者之间的平衡。
20、教育学生，实质上是有一种心理的默契的，一旦这种默契能够被有效的建立，那这一群学生就能从你身上获取更多的知识。请结合你自身的实际，谈谈你是怎样与学生培养这种学习交流的默契的。
21、质量是教育教学的生命线，带教扎实过硬应该是教坛新秀的共同追求，也是赢得口碑的基础，你认为应该怎样抓学科教学质量。
22、一次一位特级教师去一所农村小学上师范课，一到学校，接待的校长便说：“老师，我们是农村小学，就怕我们的学生不行，和您配合不好。”请您就课堂上是学生配合老师还是老师配合学生，谈谈自己的理解。
23、“专业发展”一个永恒而时髦的词眼，作为一个教师，一位学科教师，一位实践中的教师，你认为教师的专业发展应包括哪几个层面。
24、课堂上不可回避地会出现各种各样的错误，学习态度上的不投入，学习方法的不合理，思考问题不对头，回答问题偏离教学预设，学生的错误无处不在，有人说课堂是出错的地方，有人说错误是一种宝贵的学习教学资源，请您谈谈你对“课堂学习错误”的理解。
25课堂是教学的主阵地，磨砺课堂成为教坛新秀的必然追求，你认为理想的课堂和理想的学生应该是怎样的？
26“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”这是台湾教育家高震东先生的独白。高先生曾将自己的14名学生送出国深造，有13位已经按时回国，有关职能部门询问“为何回收率如此高？”学生们回答“我们是冲着自己的老师回来的”。请你结合高先生的独白和例子，谈谈你对师爱的理解。
27、有人说教师是一份职业，也有人说教师是一份事业，你的观点是什么，又有什么理由？
28、学习是充满个性的，学习是充满变化的，学习是充满差异的、、、、、、是一个不断生成的发展、提升过程。于是有人便自然得觉得新课程不再需要预设，不再需要备课，因为预设是跳格子，一切尽在生成之中，请你就预设和生成谈自己的见解。
29、有人说“教育的过程就是不断地培养好习惯的过程”，有人说“触及心灵的教育司最有效果的教育”，有人说“小细节，大德育”，作为教坛新秀你一定很重视育人，你认为小学育人的该育些什么？
30、有人说公开课是做秀课，应该摒弃，有人说公开课是一种研究状态，应该倡导之不论是认同还是反对，我们都实实在在地经历着，成长着。老师们还是自觉不自觉地喜欢听课，尤其是听到好课，请你就“公开课的价值”谈谈你的理解。
