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查看: 8649\|回复: 8	[原创]“修理”水葫芦 [复制链接]

发送短消息 UID 536 精华 7 查看公共资料搜索主题搜索帖子儒衣飘飘组别两栖类帖子2871 精华7 积分21103 威望18197 在线时间6810 注册时间2006-12-18	1^# 字体大小: t T 发表于 2007-09-17 10:51 \|只看楼主 [原创]“修理”水葫芦 “修理”水葫芦《观察水生植物》是三年级科学课植物单元的一课，教材和作业本中都有要求学生画一画水葫芦的作业，为了让学生更容易地操作，我建议将从河里捞来的水葫芦进行一番修理为好，一般剩3—4片叶子为好。这样更方便学生观察、画图，减少无关因素对学生观察、画图的影响。
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发送短消息 UID 3709 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子 cxcmq001 组别原生动物帖子201 精华0 积分3521 威望3319 在线时间230 注册时间2007-09-01	2^# 字体大小: t T 发表于 2007-09-19 10:17 \|只看该用户有些学生的绘画能力确实不行,如果植株的根茎叶较多,确实难画,我自己也曾试着画过,画出来的四不象.所以教师应该为学生着想.顶力支持楼上做法.


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发送短消息 UID 855 精华 12 查看公共资料搜索主题搜索帖子爬爬虫组别管理员帖子4635 精华12 积分43262 威望38567 在线时间6220 注册时间2007-01-23	3^# 字体大小: t T 发表于 2007-09-21 20:33 \|只看该用户不一定要修理好。可以先让学生观察，在观察的过程中整理各部分，这也是培养学生观察能力的过程，更是熟悉水生植物特征的过程。难道一定要为画而画？
	一直努力中……

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发送短消息 UID 4995 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子与大家共享自然组别蕨类植物帖子28 精华0 积分1068 威望1039 在线时间0 注册时间2007-10-11	4^# 字体大小: t T 发表于 2007-10-17 16:04 \|只看该用户水生植物——水葫芦，让学生画简图时，我认为可以取一片或二片，让学生画，这样可能学生对于“水葫芦”的主要特征能够抓住，但是感觉不完整。


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发送短消息 UID 11192 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子喜欢上网的猪组别藻类植物帖子23 精华0 积分2293 威望217 在线时间0 注册时间2008-02-25	5^# 字体大小: t T 发表于 2008-12-09 08:47 \|只看该用户我觉得,观察的时候可以用一株来观察,但是画的时候可以就画一片,这样可以突出它的气囊.


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发送短消息 UID 16120 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子河河组别裸子植物帖子7 精华0 积分1531 威望1523 在线时间1350 注册时间2009-03-29	6^# 字体大小: t T 发表于 2010-11-04 22:59 \|只看该用户个人感觉也是要切成2到3片左右来观察，能抓住主要部分。如果倾向于自然状态下的观察，那完全可以不处理。


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发送短消息 UID 536 精华 7 查看公共资料搜索主题搜索帖子儒衣飘飘组别两栖类帖子2871 精华7 积分21103 威望18197 在线时间6810 注册时间2006-12-18	7^# 字体大小: t T 发表于 2010-11-05 08:25 \|只看楼主 *以下是引用爬爬虫在2007-9-21 20:33:00的发言：* 不一定要修理好。可以先让学生观察，在观察的过程中整理各部分，这也是培养学生观察能力的过程，更是熟悉水生植物特征的过程。难道一定要为画而画？啊，这个帖子又被顶上来了。其实这里的修理也不是精雕细琢，失去它的本真，只不过掰去几片叶子，剩下2——3片，这不影响它的整体，生两三片的水葫芦也是很多的。这样做的目的就是为了让学生更好地观察，因为掰去的和剩下的在形态上是一样的，个人认为不存在不完整现象。画图就是观察的一种记录，提高记录的效率也是我们科学老师思考的一个问题。 [此贴子已经被作者于2010-11-5 8:25:35编辑过]
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发送短消息 UID 23635 精华 13 查看公共资料搜索主题搜索帖子海儿组别管理员帖子3725 精华13 积分29252 威望25460 在线时间990 注册时间2010-08-25	8^# 字体大小: t T 发表于 2010-11-05 08:26 \|只看该用户我认为可以让学生观察整株的葫芦，然后再让学生抓住其主要特点画出来。画得时候不要过于追求完美，只要学生基本能画出它的气囊和叶片的形状就行了。


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发送短消息 UID 536 精华 7 查看公共资料搜索主题搜索帖子儒衣飘飘组别两栖类帖子2871 精华7 积分21103 威望18197 在线时间6810 注册时间2006-12-18	9^# 字体大小: t T 发表于 2010-11-05 09:52 \|只看楼主以下是引用海儿在2010-11-5 8:26:00的发言：我认为可以让学生观察整株的葫芦，然后再让学生抓住其主要特点画出来。画得时候不要过于追求完美，只要学生基本能画出它的气囊和叶片的形状就行了。所谓“修理”不过掰去一些叶子，水葫芦还是完整的。根茎叶俱全。
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