考与不考之间 [复制链接]

一学期已过一半还多，但期末考试的脚步仿佛还很远，新来的领导突然来问我：科学课要不要考试，如何考试？虽然专职好几年，也总是不断思考不断钻研，但原来的领导没有一次问过我科学课考试的事，其实按一直延续下来的考试方法，也没有问的必要，就是死记硬背的考知识，谁背的好，谁就考的好。结果认真教学的专职科学教师总是跟在兼职教师组织的昏天地暗的记忆背后，疲于奔命。所以当自己一次又一次努力都考的一落千丈时，是多么的恨这无趣无味无知的考试。但不考行吗？我们看到上语文数学兼科学的老师，平常几乎就不上科学课，如果不考，不要说教材不知放在了哪里，我想有没有这门课都估计快忘了差不多。所以考最起码让学生老师知道这门课还存在，这门课一旦考起来就跟语文数学一样需要算到绩效工资，需要跟你的履职考核评优评选挂钩。但这样的考试除了这点不曾被遗忘的功效外，杀伤力也是不容小视，首先就是专职的科学教师起不来。没有人愿意专职，在这种考试下傻子也知道专职多么的吃亏；其次是伤害了这门课。这种考试方法不仅不能实现科学精神科学态度科学思想，更主要是加深了学生和老师的工作量，尤其是让学生死记硬背的过程就是让学生在各种作业重压之下的又一次重负，弄得学生恨这门课也恨老师，提起这门课什么都记不得，唯有记得的就是一旦科学考试来临就是口干舌燥的背，手酸脚软的抄。现在问题出来了，不考好像也不行，考了好像更不行，那平衡点在哪里呢？为这个问题我常常思索，一思索就是好几年。所以当领导问起这个又熟悉又陌生的问题的时候，我有些诧异——难道一切即将改变？我沉呤了片刻，然后说了很多，分析了这些年考带来的问题，分析了我们当前科学课的现状，对解决这些问题的关键说了个人的一些看法。立足于考与不考的优劣，提出了首先考试开卷考的想法，这是我思考了很久觉得能同时解决考与不考这个问题的方法之一，其次是逐渐尽快在我们农村小学也实施专职化的科学教师队伍。农村小学科学不实施专职化，科学就永远只能课程表上的科学课，这不仅不利于学生的成长，也不利于教师科学素养的发展。有次参加省的培训，培训的老师说每次的培训看到的都是新面孔，这说明科学课的教师每年都在换，我们辛辛苦苦的组织了培训，但培训过的老师又不上科学课，这岂不是白忙活了？我想这就是不专职造成的，但不专职造成的影响还很多很多。在目前个人能力思维眼界的局限之下，提了这两个方案，但是不是很合理，还无法预见，需要时间，更需要各位老师同仁的指点帮助提醒。