议题一：模拟上课的实践和思考
主持人：天宁小学陈建秋(173692760)
什么是模拟上课？模拟上课是指讲课老师模拟上课的情景，把课堂教学中的过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来。是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教研活动，突出教学活动中的主要矛盾和本质特征，同时又能摒弃次要的非本质因素，使教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来，具有省时高效的特点。“模拟上课”与“真实上课”的主要区别是没有学生的直接参与，也就是说整个过程是教师在唱“独角戏”，它要求要教师作好充分的预设并在相应的学生活动环节中巧妙过渡。
梅山小学吴振峰(4359496)
优点：这是一批充满朝气的年轻教师，初生牛犊不怕虎，他们所散发出来的拼搏气息令人动容，更让我自叹不如。因为专业，他们在解读教材时更容易把握重难点，在模拟上课时，那自如的神情，熟悉的演练，真让人佩服。科学探究是科学学习的中心环节，很多教师在提出问题、猜想结果、制定计划、指导实验上下了很大的功夫，循循善诱，将实验教学落到实处，将科学课堂交还给学生，为学生创设了自主、快乐的科学课堂。
不足：很多老师很注重对学生的评价，对于模拟课堂，评价似乎显得有些困难，其实得体、恰当的评价语不仅能激发学生的学习兴趣，还能让学生从教师的评价中了解到自己的问题解答程度，是课堂中不可或缺的。板书更是杂乱无章，随意性特别大，对于小学生来说，工整美观的板书设计是非常重要的，常有科学老师抱怨学生做语数英作业字写得很漂亮，科学作业却乱涂乱画，是不是和我们老师随意板书有关呢？
梅山小学张碧芬(174553511)
教师就要注意这个角色的转换，充分展示自身的综合素质。模拟上课的评价很容易被老师们忽视，大家都只关注课的过程。
天宁小学陈建秋(173692760)
梅山小学吴振峰既肯定了这次评比老师良好的个人素质，也指出大家暴露的两个主要问题，就是评价和板书。说的很到位。
莲外陈美丽（415718547）
这是我第一次听科学老师模拟上课，每位老师在这么短的时间里要完成这项任务，真是不容易。感谢参加比赛的老师让我有学习的机会。我谈两点自己的感受：
1.教师角色定位。模拟上课没有面对面的学生配合，完全靠教师自编自演。不但要演得有板有眼、象模象样、生动有趣、形象逼真，而且要能够比较全面地体现教师的教学理念、教学手段、教学评价、教学机智等多方面的素质。在这次模拟上课中，我觉得莲都小学的吴柱芬老师在这一点上体现的特别好。还有她在模拟上课时称呼学生的名字，让模拟课堂真实化。
2.教师板书随意。这次模拟上课，年轻老师们上课大方得体，但是对板书的书写、内容不重视，比较随意。我觉得板书是一堂课的镜子，是对教学内容的高度概括和浓缩, 语言一定要精炼，言简意赅。我们面对的是小学生，所以我觉得书写应该端正，以身作则。
市外刘俏(156557892)
我的感受是参赛选手都能够在短短的40分钟合理地制定出教学目标，活动设计合理有效，教师素养好，教学基本功扎实，值得我学习。 但主要以教师控制的角度出发，较少从学生探究，激发学生兴趣的角度进行科学探究，我们应该真正做到站在学生的角度看待学生认知发展的规律，从矛盾、疑惑中引起广泛讨论，激发学生的兴趣，杜绝知识的生搬硬套。学会在模拟上课中发挥想象，要具有创新意识，要有问题意识。
梅山小学张碧芬(174553511)
对于模拟上课的评价方面，听了几位老师的课后，我发觉这个很容易被大家忽视，完成了课堂应该留意对学生的及时评价，模拟课堂才更具完整性。
天宁小学陈建秋(173692760)
市外刘俏的思考很有深度，和当时朱伟龙说的一样，怎样真正体现模拟上课的特点，还需要我们进一步的思考。
天宁小学陈建秋(173692760)
梅山小学张碧芬话不多，提出和梅山小学吴振峰一样的观点，那就是注重评价，特别是有针对性的评价，而不是泛泛地“你真好，你真棒”之类。
人民路毛剑梅(414687682)
所以教师要有很强的“表演”能力。
天宁小学陈建秋(173692760)
刚才，梅山小学吴振峰、梅山小学张碧芬、市外刘俏都认真发言了各自的观点。人民路毛剑梅提出的表演能力很重要，模拟上课，在某种程度上说，就是表演。下面欢迎参与这次比赛的选手说说自己的感受。
梅山小学颜高峰(107300079)
我觉得在这次上课中让我明白在课堂中应该遵循科学教学中的探究性，问题从学生中来，结论数据从学生中来，如何设计实验，如何进行细节的指导。这点我觉得我做得比较欠缺。
丽新蓝连红(274330939)
我来提点不成熟的小意见： 参赛选手虽然能够把握模拟课堂的基本形式，但在模拟课堂中师生的角色扮演，师生的互动，教学探究活动中学生回答问题中，答案的生成和预设方面要进行考虑并能在模拟课堂中有所体现。模拟课堂教学，教师应该真正融入这个课堂，像有学生一样，在教学语言，教学评价上进行改善。同时还要注意课堂的完整性，一堂课要有开始，上课，及下课结束。
实验张尚雷(1018724911)
在上课时，之所以感觉难以发挥出更多的想像力，个人觉得更多的是缺经验的积累，所以在教师和学生两者之间角色转换时，没法做到自如。
水东小学吕亚萍(475440506)
我的自身感受是原本的自身设想很好，但是由于不够淡定，过于紧张，导致说话要重复好几遍，把一句话说好几遍，把准备的好好的一堂课上的乱七八糟的，教师考试的时候也出现这种情况，求指导！还有就是会出现一些口头禅，比如“对不对”“那么……那么……”等等不会讲了，不会组织语言，见谅。
天宁小学陈建秋(173692760)
水东小学吕亚萍，这其实也是一种能力的锻炼，如果你能很好的处理模拟上课，对课堂也很有帮助。
人民路毛剑梅(414687682)
模拟上课是需要练习的。以后再有此类活动，大家一定要事先进行练习，最好找自己的指导师帮助。
市外颜俊芬(4973313)
本次活动主题“以学定教、以教促研”，通过活动使教师认识到教学技能在课堂教学中的重要性，提高教师的教学技能水平。团队导师的精彩点评，为学习团队的活动添光溢彩。教学活动的设计注重学生的参与度，注重学生的学。学生在学习中学什么？为什么学？本次活动我真正的体会到教不只是教会学生活动、教不只是教会学生方法。教是为了不教，因此在教学中因设计情景让学生思考，思考发现的问题—思考出解决的方法—在思考得出的结论，通过学习举一反三解将结论联系到生活活动中。收获多多！
大洋路史佰友(516640639)
对学生的预设充分些，多想些答案，穿插一些插科打诨式的诙谐，这样在师生角色转换时会更从容些，课堂也会生动些
天宁小学陈建秋(173692760)
人民路毛剑梅和刘英小学夏日红作为我们区的骨干教师，都说到了同一点，模拟上课，是提高教师自身素质的一个独特方式。
梅山小学张碧芬(174553511)
就如朱老师所说，没有学生的课堂就是老师说了算，就看老师怎么导演，如何预设，完成的目标都是上课老师说了算，这样的课堂就需要合理完整活动环节，活动的重难点要突出，链接要自然。本人一点拙见。
天宁小学陈建秋(173692760)
市外颜俊芬的“学生在学习中学什么，为什么学”这2个问题问的非常好，这次模拟上课，有许多老师，空有模拟上课的外表，但是真正的实验组织上，学生学什么怎么学，太浮，需注意！！
大洋路孙晶晶(286309374)
模拟上课时，老师一上讲台就要有充分的自信，给别人的第一感觉是这个老师精神状态不错。然后你开始像正常上课那样进行，话不一定要多，但是每句话每个字都要说清楚响亮，而且最好要有停顿和变化。我在模拟上课的时候语速很快,表面上淡定，实际上就是不够自信，过于紧张，一紧张还很容易把原先设计好的一些活动语句给弄乱……
人民路毛剑梅(414687682)
模拟上课其实是对老师教学能力、教学经验的透视。
天宁小学陈建秋(173692760)
大洋路孙晶晶作为本次模拟上课比赛的第一人，表现还是不错的，感受嘛，也很真实。梅山小学颜高峰话不是很多，但也点到了我们课堂上组织活动教学的常见问题。
大洋路史佰友(516640639)
市外颜俊芬提出“学生在学习中学什么，为什么学”——建议再看看我昨天推荐的章鼎儿的讲座ppt，我已经放在团队群共享了。同时也推荐给大家。
天宁小学陈建秋(173692760)
也不说什么砖什么玉，我们目的是通过这样的活动， 让大家都能有所提高，参与比赛的有感受有经历，观摩的老师有借鉴有思考。
人民路毛剑梅(414687682)
能力是经验基础上的积累，所以各位选手不要纠结于自己的缺点，更要找找自己的优点。
梅山小学吴振峰(4359496)
模拟上课应该将自己融入虚拟课堂中，避免记教案背教案。
天宁小学陈建秋(173692760)
大洋路史佰友作为学习委员还是比较尽职的，看看我们中国小学科学领头人章老师的讲座，肯定会有许多收获。
莲都小学吴柱芬(1031917981)
我有几个问题想向大家请教：1、片段模拟上课需要上课下课吗？2、如果是模拟一节课的中间部分，第一部分是否需要进行简单的总结后过度？3、片段模拟上课以怎样的形式结尾较好？
天宁小学陈建秋(173692760)
人民路毛剑梅作为副班长果然是有水平，高瞻远瞩，大家不要计较一城一池的得失，更主要的，是从中成长。
天宁小学陈建秋(173692760)
莲都小学吴柱芬 提出的问题，大家想想，谁来回答？
梅山小学吴振峰(4359496)
片段模拟上课需要上课下课吗？——我觉得这个不是很重要。
人民路毛剑梅(414687682)
用过渡语承上启下。
刘英小学吴勇(191545177)
模拟上课的目的是什么呢？
天宁小学陈建秋(173692760)
模拟上课是指讲课老师模拟上课的情景，把课堂教学中的过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出来。是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教研活动，突出教学活动中的主要矛盾和本质特征，同时又能摒弃次要的非本质因素，使教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来，具有省时高效的特点。
大洋路史佰友(516640639)
个人观点： 1.无所谓；2.需要承启；3.能适当延伸到下一环节。
梅山小学吴振峰(4359496)
结尾我觉得应该与下一环节要紧密结合，毕竟这只是课堂中的一个活动，而不是全课的结束。
人民路毛剑梅(414687682)
我也认为不需要上课、下课，但需要向评委问好和表明自己的模拟上课结束。
天宁小学陈建秋(173692760)
用我们这次组织者的说法，叫教学切片——挑选科学课堂一些重要片断，进行重点和难点的突破。
莲都小学吴柱芬(1031917981)
那结尾是抛出下面部分的问题或者是讲讲看法什么的可以吗？
天宁小学陈建秋(173692760)
大洋路史佰友的观点“1.无所谓；2.需要承启；3.能适当延伸到下一环节”可以作为参考答案了。
碧小周飞燕(158256111)
如果是教学切片，是不是应该和模拟教学片段有所区别呢？
天宁小学陈建秋(173692760)
给莲都小学吴柱芬顺便提醒一点，其实模拟上课也好，平时上课说课也好，不可能处处精彩，关键是有那么几个地方特别精彩，形成所谓的高潮或亮点。
刘英小学吴勇(191545177)
我同意阿秋的观点. 你是如何突破重点难点的应该是重点?因此准确的抓中教学的重点难点,然后你采用什么活动去解决和突破，在模拟中要重点强调。
天宁小学陈建秋(173692760)
碧小周飞燕(158256111) 如果是教学切片——说的最通俗，就是把一节科学课中的活动环节，演译出来，就可以了。
人民路毛剑梅(414687682)
个人认为：如果是比赛，可以机动一点，在突出本课重点的情况下，如果前后环节有利于自己特色或亮点的呈现，体现一下无不可。但如果自己觉得不是很顺，很难衔接，就另当别论！
天宁小学陈建秋(173692760)
碧小周飞燕的理解是错的，我们这次评比的方式是模拟上课，而不是说课。
刘英小学夏日红(2410178407)
其实模拟上课出除了解读教材外还要看人的其他素质的。
大洋路史佰友(516640639)
呵呵，上面已经有老师提到了板书，不论是设计还是书写，到还要加强才好。
刘英小学吴勇(191545177) 20:13:48
我要看看，曾经在实习阶段有过类似的行为。
碧小周飞燕(158256111)
我的意思是模拟的是片段。
天宁小学陈建秋(173692760)
切片的选择，是由组织者来挑选确定，所以也不需要选手在比赛中阐述。
刘英小学夏日红(2410178407)
板书设计其实应该很重要的，不要阐述观点的。
实验叶倩倩(925202137)
个人觉得：无论是模拟上课还是平时上课，对学生前概念的掌握非常重要。在这次活动中，因为平时对教材研读的不够透彻，使得自己在语言的组织上把握不好。同时，要关注学生实验后的反馈。很多时候，我们会忽略学生们到底在实验中学到了什么。
天宁小学陈建秋(173692760)
考虑到时间的因素，第一个话题，我们就先讨论到这——这有两篇文章，一篇是我很早以前写的，一篇是别人的精彩观点，大家有兴趣的话，可以去关注：
关于模拟上课的几点思考
http://blog.sina.com.cn/s/blog_476a817f01000a8q.html
模拟上课，怎样才能更好的脱颖而出
http://blog.sina.com.cn/s/blog_476a817f0100ks5h.html
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