时间：2013年4月24日 地点：红色阶梯教室 天气：晴 雅安地震第四天 心情：焦虑
今天，武汉市教科院副院长朱长华来我校专家讲坛。一个半小时关于听课和评课的讲座，稍稍平息了我对教育的一点点焦虑。
朱院长讲座很精彩，笑声不断，笑过之后，也有所悟，至于能改变多少，真的要靠我们老师自己去行动。
下面梳理一下我听完讲座的一点感受。如果同行看到这些文字，还有些启发，那我便是快乐和幸福的，因为我懂得了分享。
背景话题：2013年4月24日，长江日报以《满杯水放多少回形针不溢出农村孩子体验：50枚》为题介绍了送教下乡的宣传报道，报道是正面宣传这个活动。活动的结论是：不是3枚、也不是10枚，而是50枚。活动的启发是：潜能超过你的想象。
评议：是不是每一杯水都可以放入50枚回形针？
这是学生得出的结论吗？
结论正确吗？
由此引发的问题：
与杯子的大小有关吗？
与水的不同有关吗？
与放入的方式有关吗？
思考：教育的目标是什么？如何科学的评价一节课？
这是背景故事引发了我的思考，我们在培养怎样的人？我们的课堂是否也有类似的行为？
面对这么多的思考和自问，我也一下子理不出头绪，只能把问题停留在这里，留个大家来回答。
关于合作学习话题的启发：
合作学习是现在很提倡的学习形式之一，但是学习是要靠个人思维的，思维是不能合作的。因此，我认为合作学习和自主学习不能分家，探究学习是基于学生基础的学习方式。自主+合作学习+探究才是比较科学的提法。
关于好教师的标准的启发：
我一直认为我是好教师，我打了下课铃保准下课。
我的课堂没有恐惧，孩子们比较轻松。我有时候会有些幽默。
我尽量尊重孩子。我会送给孩子微笑，也会和他们谈我的真心话。
我会关心他们学习以外的事情。我会比较公正的对待每个孩子。
我觉得孩子们都是很可爱的。我为每个孩子准备分组实验材料。
如果他们举手发言，我会尽量满足每个想发言的孩子。
课堂上，我允许孩子们上厕所和喝水。
如果有孩子很难受或者在哭泣，我会过去抚摸他们的后背。
我喜欢孩子，他们也都喜欢我，喜欢我的课堂。
我有时候觉得我像妈妈，又有时候我觉得我和他们一样，像个孩子.......
综合评价我自己，我是一个好老师。
关于学习的有效性的启发：
孩子们的大脑动起来了，学习才有效。关注课堂学生的参与程度和交流深度，就知道孩子们的学习是否有效。不要让个别孩子成了教师课堂上的宠儿。
关于评课的启发：
评课抓细节很重要。
评课重视孩子课堂的感受很重要，因为课不是上给老师和专家听的。
打麻将的启发：
麻将之所以吸引人，是因为它可以即时看到收益，还充满希望，有交流的氛围。学习如果能像打麻将，则学习会很吸引孩子。
我的一节科学课，你怎么看？
听说国外的孩子们学习数学计算，出题是靠教师和学生摇色子，摇出一个3，再摇出一个5，一节课，出了三个题，摇色子摇了十多分钟。孩子们对做数学题很感兴趣。我上了一节科学课，让全班45个孩子，都上来捏鸡蛋，捏了一节课，也没把鸡蛋捏破，倒是他们见识了很多孩子捏鸡蛋时有趣的场面，也懂得了卵形结构对卵的作用，也许还能体会到大自然生物的智慧。
对于以上的话题，你怎么看？欢迎交流。
