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记记起始课的流水账
阳光大好，心情大好！
今天是新学期和三（1）班的小莲子们相约科学课堂的首次见面，铃声未响，就踱到班级。眯着小眼睛的小A认真的问；F老师，你等会儿也是先讲要求再上
课吧~ 表情还居然是有些无奈的！哈，看来，在孩子们心里，各位老师的学科起始课是有“八股文”套路的。给他们一个神秘的微笑，便开始播放ppt：
......
“这是我的导师在德国讲学时，从寻常百姓家的院子里拍摄的照片，我看了以后就两个字----震撼！你们有什么感受？”
“废旧材料做的！”
“是风车哎！”
“那个是自行车的轮子！”
“青蛙！”
“真漂亮！”
“风吹来，它会转，风大一点，会转得更快！”
“是呀，能测风的速度”“应该是测风力的大小！”
“那个风车整个儿会转，还能当风向标！”
“真聪明”！
……
孩子们兴奋 + 惊奇 + 羡慕！“这些废旧材料你家有吗？”我问。
“没有！”
“有的，是塑料瓶。”
“有铁罐子！”
“是小自行车的架子呢~”
“居然还有抽水马桶的水箱！”
哈哈哈……一阵哄堂大笑后，小B冒出了一句：“可我们都是扔掉的！”
小C说：“我想不出来（做这些）呀！”“他们很环保！”“他们节俭！”孩子们又开始七嘴八舌了。
“这就是F老师震撼的原因！这只是普普通通德国居民所做的事！完全自觉自愿的，环保已经真正地渗入了他们的生活，不需要别人的督促与提醒；这就是普普通通的德国人所拥有的创意，还那么美，一个不热爱生活的人是想不出来的；这就是普普通通的德国居民所完成的作品，没有科学知识的积累是无法达到的！而我们呢？——民族的差异源于百姓的素养！作为中国人，我有危机感啊！”
孩子们安静了，更安静了，若有所思~
小D举手了：“F老师，我以后也要这样做！”“哦，也做风车？”“不是，不是，我也要这样主动地节约！”“我也是，我也是！”孩子们又激动了~ “恩，奖励你们一下，继续看看德国百姓的创意”：
……哇！哇！！哇！！！ 每一张图片的播放都引来了一大片的感叹声。放完了，孩子们还想再看一遍~
“同学们，F老师在科学课里，想要教会大家的就有今天你们所感悟到的东西——”
“要热爱生活！”
“要会大胆想！”
“要主动的废物利用！”
“要自己动手！”
“每个人都要环保！”
“其实，科学课的要求你们都知道的——”
“要看我们自己做不做得到！”哈哈哈~ 调皮的小E紧接上的答应又引起欢笑一片~
铃铃铃……下课铃响了~ 今天的起始课，没有八股文。
（课后随记）
