小学科学教学论坛

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2013年浙江省小学科学学科教学评比活动剪影 [复制链接]

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以下是引用喻伯军在2013-4-15 21:12:00的发言:

对理论考试,吴王的报道有点出入。


浙江小学科学学科教学建议30条,只要写出其中对你印象最深的2条就行,不需要原原本本背出来,意思对了就得分。例如:不要两手空空进教室;教材上的实验要先做一遍;探究活动理想的理想的时间分配是1:1;采用探究式教学,但探究不是唯一的教学方法;充分利用信息技术进行教学;命题时不要出怪题、偏题;积极开展课外活动等等。主要目的是希望老师们能够关注学科教学建议,并应用在实际教学中。


啊,三十条大致内容是这些啊,那我都知道的,

平湖市新仓中心小学----小兔子
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非常刺激!各位辛苦了!

杭州市保俶塔实验学校310007
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这种比赛的确需要老师的真本事。
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一要厚积薄发,二要沉得住气,三要精神兴奋,我想想这些老师都做得很不错哦。
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又见高水平之间的角逐!
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谢谢省优课专职摄影师吴老师带给我们的直观报道。
王琦峰
浙江省慈溪市龙山镇龙山小学 315311
QQ:151412943
Email:FS00120@163.com   wangqf@zjxxkx.com
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考的是基础,比的是技术,上的是创新!向每一位参赛的老师表示祝贺!
王琦峰
浙江省慈溪市龙山镇龙山小学 315311
QQ:151412943
Email:FS00120@163.com   wangqf@zjxxkx.com
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圆满结束,辛苦的各位回家一定得煲锅汤给自己补补哦。
平湖市新仓中心小学----小兔子
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各路英雄比赛结果如何?期待比赛的文字实录、图片报道、赛课录像等,供大家学习!
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热烈祝贺活动圆满结束!

一直努力中……
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几位名师的风采。真的在7分钟内完成两个操作,我觉得现场的那种环境下还是有难度的。
--辉杨杨--QQ:214733907
--浙江省台州市椒江区中山小学--
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第九节课


课题:《机械摆钟》


执教:温州 郑乐和


 









想一想其实咱们每时每刻都幸福!
吴KING视界影像博客:http://blog.sina.com.cn/u/1593611640
欢迎您的指导
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第十节课


课题:《机械摆钟》


执教:丽水 陈建秋


 









想一想其实咱们每时每刻都幸福!
吴KING视界影像博客:http://blog.sina.com.cn/u/1593611640
欢迎您的指导
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第十一课


课题:《机械摆钟》


执教:嘉兴  吴建伟


 









想一想其实咱们每时每刻都幸福!
吴KING视界影像博客:http://blog.sina.com.cn/u/1593611640
欢迎您的指导
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第十二节课


课题:《机械摆钟》


执教:舟山 周燕娜









想一想其实咱们每时每刻都幸福!
吴KING视界影像博客:http://blog.sina.com.cn/u/1593611640
欢迎您的指导
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十二节课,我的了八节。听得那叫一个过瘾!那叫一个感受万千啊!啥都别说了,洗把脸学习充电吧!别说有没有机会站在那个舞台上,最起码让自己的三寸天堂有点味道吧!努力!
心动,影动,行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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今天现场的wifi坏了,上不了网,照片上传迟了!

想一想其实咱们每时每刻都幸福!
吴KING视界影像博客:http://blog.sina.com.cn/u/1593611640
欢迎您的指导
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期待高清版的课堂视频,这两天居然都没有什么时间观摩比赛。

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这项比赛对老师要求很高!精英!
生命是一种过程! 珍惜你身边的每个人,因为你所经历的每次场景都不会重现!
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 这几天忙着应付检查,没有看直播,现在特意来看看.看过花絮后更勾起看视频课的欲望,向选手们学习!

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能站在这个赛场的都是精英啊!

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现在的优质课比武可以改成教师综合能力比赛了呵呵,理论、上课、实验操作,要拿一等奖真是越来越不容易了。

我的BLOG:
http://hi.baidu.com/caomaoyaya
http://blog.kxsy.net/user2/12762/index.html
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也只喻老师,也只喻老师的部下,才敢于挑战这样的比赛,这样的牛!
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谢谢吴王的辛勤劳动,让我们这次感受了上课老师的风采!
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期待录像。

判天地之美,析万物之理。
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有课堂实录或者视频吗?

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精彩课堂,同课异构,让人向往!
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啥时候会出视频啊!
金华市金东区孝顺小学:范振威
QQ:7775488  网名:武魂
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都是高人啊

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期待有精彩的录像欣赏!
欢迎光临酸牛奶博客:http://blog.kxsy.net/user1/zjzzb/index.html
努力经营生活,细细品味幸福,让微笑从心底漫溢——我们怎样对待生活,生活就会怎样对待我们。
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